就像那位美国经济学家蒂姆·哈福德在他的书《混乱》里讲的那样，桌面乱得没法看的时候，大脑往往才更有创意。你看看那些改变了世界的天才们，无论是爱因斯坦、毕加索，还是扎克伯格和乔布斯，他们的工作室哪个不是乱糟糟的？爱因斯坦甚至开玩笑说，要是乱七八糟的书桌意味着乱糟糟的大脑，那空桌子又代表着什么呢？ 回到家里的孩子身上也是一样的道理。第一位妈妈把玩具收拾得像展览品一样整齐，孩子只玩一两次就厌倦了。第二位妈妈把玩具扔在地毯上让它们“自由散漫”，孩子反而拆得七零八落却玩得不亦乐乎。这就好比破窗理论，第一扇窗户被打碎了没人修，接下来所有窗户都会遭殃。相反，把第一扇破窗补上，熊孩子就会觉得不好意思再搞破坏。 当玩具被码得像展柜时，孩子心里那扇“不能碰”的窗户就关上了。如果家长一边收拾一边唠叨，负面情绪就像给玩具贴上了“毒标签”，孩子宁愿不玩也不愿挨骂。反而是允许玩具散落一地，孩子才会把家当成游乐场。拆装、叠放、再创造，这些动作都在锻炼空间感和解决问题的能力。 需要注意的是，“乱”并不等于“脏”。玩具散落、墙上涂鸦并不代表细菌满地跑。真正要注意的是灰尘和过期的积木。定期用湿布擦地、把易藏灰的小颗粒收进密封盒才是关键。 至于墙上的涂鸦也一样。别着急用抹布把孩子的画擦掉。涂鸦被及时清除了，孩子接收到的信号是“我不被允许表达”。而家长如果夸一句“哇这像一匹飞马”并拍照留念，墙面很快就会变成移动画廊。 想让家里看着不太乱又能让孩子尽情玩？试试这个办法：划出一块“自由区”。准备好篮子、纸箱和透明收纳箱给孩子用，但别封口让他们一眼能看到里面有什么。只要不扩散到客厅餐桌就随便怎么堆都行。一旦“越界”了只提醒一次就行了。坚持两周你就会发现：孩子自己能找到失踪的玩具；客厅干净度能提升30%；最惊喜的是孩子的创造力肉眼可见地在增长。 最后要说的是：让玩具先“活”起来，孩子才会“火”起来。允许玩具凌乱就是允许大脑发散；允许墙面涂鸦就是允许想象奔跑。下次整理前不妨蹲下来看看孩子正拿着积木当电话玩呢——你会发现所谓的“凌乱”不过是童年最鲜活的广告板；所谓的“浪费”其实是创造力最划算的投资。