问题——研学热度升温，但“内容同质、走马观花、供需错配”等现象仍然存。近年来，研学实践成为青少年综合素养教育的重要方式——各地研学活动数量快速增长——但部分产品仍停留在“打卡式”体验，课程体系不够完整，资源信息也较为分散，既影响参与体验，也制约科普资源向基层和薄弱地区更有效覆盖。如何把分散在高校院所、科技企业、科技馆以及文旅领域的资源整合起来，让研学从“能去”变成“会学、学得好”，成为公共科普服务提质增效需要面对的课题。 原因——数字化条件成熟与公共需求提升共同推动供给升级。会上，四川省科协负责人介绍，省科协依托“天府科技云”搭建“天府科普研学游”服务平台，推动科普供给从零散活动走向体系化课程。背后，一上是公众科学素质提升带来的需求增长，城乡家庭对高质量科学教育资源的关注持续增强；另一方面，数字平台具备资源整合、产品匹配、评价反馈和过程管理等能力，为科普从“粗放供给”转向“精准服务”提供了条件。数据显示，2025年“天府科技云”累计为城乡群众提供精准科普服务18.5亿次，覆盖8379万人次，体现出平台化提升公共服务效率的效果。 影响——纳入民生实事释放制度性信号，科教文旅融合进入“可复制”阶段。将“天府科普研学游”列入2026年民生实事，意味着这项目不再是单一部门的探索，而将以更稳定的政策支持、资源统筹和考核导向推进落地。这有助于把高校科研院所的科学资源、国防工业和先进制造的产业场景、重大工程与自然地理的科普价值，通过标准化课程与产品体系转化为公共教育服务。当前平台已吸引四川大学、电子科技大学、中国科学院成都分院、成飞集团、极米科技等900余家单位参与，形成覆盖高校、院所、企业、旅行社及研学机构的协同网络；上线产品超过1300个，并带动一批城市研学品牌加快成型。对地方而言，这不仅有利于提升青少年科学教育质量，也有望带动文旅消费结构优化，推动“流量”向“留量”转变。 对策——以“圈链思维”做强供给体系，推动质量、特色与公平并重。四川提出以体系化方式推进研学产品建设，联合教育、科技、文旅等部门出台发展方案，强调以平台为枢纽，打通资源端、课程端、组织端和评价端。下一步，四川省科协将围绕三方面发力：一是持续扩充高质量供给，常态化深入高校、科研单位、企业、旅行社和研学机构开展宣介与指导，提升课程设计与现场教学能力，推动研学告别“只看不学”；二是强化区域品牌塑造，围绕地方优势资源打造更具辨识度的研学线路与课程体系，提升产品标准化水平与持续运营能力；三是推进全域均衡，提出力争实现每个县（市、区）至少形成一个特色鲜明、质量过硬的科普研学产品，推动优质资源向基层延伸，让更多家庭“看得见、用得上、负担得起”。 前景——以平台化治理提升科学素质，构建面向“十五五”的科普基础设施与常态机制。四川提出加快编制“十五五”市、县科技馆建设发展专项规划，深化科技馆“强基提质”行动，并依托“全国科技工作者日”“全国科普月”等活动节点，持续开展公民科学素质竞赛、主题科普实践等群众性活动，形成线上线下联动的常态化科普生态。随着平台数据沉淀与评价机制完善，研学产品将更容易实现分层分类供给：面向青少年突出科学探究与工程实践，面向公众突出科学生活方式与风险防范，面向产业端突出技术传播与成果转化，从而推动科普、教育、产业与文旅的深度协同。
从都江堰的千年治水智慧到当代航天科技的逐梦苍穹，“天府科普研学游”正在搭建一条连接历史与未来的科学通道。这项民生工程不仅承担知识传播的功能，也在为创新人才成长提供更扎实的土壤。当巴蜀大地的山水与产业场景逐步转化为可学、可用的科学课堂，人们看到的不只是公民科学素质的提升，也是一种面向高质量发展的长期布局。