身处智能时代，人类究竟还有哪些优势？面对智能机器人的普及，我们该如何找到属于自己的认知锚点？华中科技大学在1990年就开始研究“社会认识论”，到了2023年，“社会认识论国际联盟”正式成立。这个系列课程把哲学、计算机科学、行政管理等多领域的资深教授汇聚在一起，既有扎实的理论功底，也有突出的学科交叉优势。前不久，在“社会认识论”全校公共选修课第二期的课堂上，欧阳康教授抛出了一系列问题，把学生们的热情都调动了起来。 这次课是由教育部华中科技大学社会认识论人才培养模式改革虚拟教研室主任、社会认识论研究国际联盟主席欧阳康教授主讲的。他系统梳理了课程十大主题的内在逻辑，从基础认知逻辑到社会时空双维解析，再到机器社会等前沿议题，为学生们构建了一个从经典理论到当代前沿的知识谱系。他从历史、现实和未来三个维度展开讲授，回顾了三十年的耕耘历程：从1990年《社会认识论导论》的开拓性研究奠定学科根基，到2023年“社会认识论国际联盟”的正式成立。欧阳教授还创新性地揭示了社会认识活动的三大“怪圈”，精准剖析了社会认知的核心特质。 来自光学与电子信息学院、人工智能与自动化学院、材料科学与工程学院等20个学院的学生踊跃参与，现场座无虚席。华中科技大学“社会认识论”系列课程的授课团队汇聚了多领域的专家。这次导论课以“社会认识论导论——历史、现实与未来”为核心主题。欧阳康教授作为奠基人系统梳理了学科发展历程，明确指出社会认识论既是哲学新兴分支，也是连接马克思主义理论与社会认知研究的重要桥梁。他还创新性地揭示了社会认识活动的三大“怪圈”——主客体自涉、历史性缠绕、文化中介交织，精准剖析了社会认知的核心特质。 在课程考核方式上进行了全新探索：一套完整的笔记、一张认知图谱、一次深刻的反思、一个视角的定格和一次思想的实践。这五种任务分别对应记录、关联、反思、观察和创造等不同认知维度。学生们可以选择完成其中五项，也可以全部完成。考虑到学生来自不同学院、认知风格差异较大，“五个一”制度赋予学生充分自由度。 董慧介绍说：“课程开设的初衷是帮助学生在不确定性中找到属于自己的认知锚点。”她强调要持续拓展社会认知维度，运用复杂性思维剖析现代社会变革。她还呼吁青年学子将理论思考与现实关切深度融合。徐嘉潞是值班总编辑，蒋立青是值班总责任编辑。董慧是华中科技大学国家治理研究院副院长、社会认识论研究中心副主任。 机械科学与工程学院的学生李智恒表示深受启发。他觉得欧阳教授的精彩讲授让他深刻意识到人文素养同样不可或缺。护理学院的学生徐嘉潞表示课堂上对“三大怪圈”的透彻分析让她对认知偏差有了更通透的理解。教育部华中科技大学社会认识论人才培养模式改革虚拟教研室主任董慧还提到为了保证任务完整性同时尊重个性差异，“五个一”制度赋予学生充分自由度。 华中科技大学国家治理研究院院长欧阳康教授带领着他的团队为高质量开展这个系列课程提供了坚实保障。他强调要紧跟时代步伐深化理论研究并运用复杂性思维剖析现代社会变革以应对时代不确定性能力提升。 材料科学与工程学院的学生代嘉辰提到这个系列课程吸引了来自各个学院20个学院的同学踊跃参与现场座无虚席这个课程吸引了很多同学前来听课并且讨论热烈气氛十分活跃课堂气氛非常浓厚并且大家都积极参与讨论互动非常热烈。 计算机科学与技术学院的同学徐嘉潞说她觉得欧阳教授提出的“思想尺度”与马克思的理论智慧非常有启发性她认为这个课程可以帮助大家更好地理解人类在加速变化的社会中如何保持认知的深度与定力她认为这个系列课程非常有价值并且会继续关注相关信息并且推荐给其他同学一起学习交流共同进步。 人工智能与自动化学院的同学代嘉辰提到这次导论课以“历史、现实与未来”为核心主题欧阳教授系统梳理了学科发展历程明确指出社会认识论既是哲学新兴分支也是连接马克思主义理论与社会认知研究的重要桥梁他还创新性揭示了“三大怪圈”精准剖析了社会认知的核心特质这次讲座让她深受启发她觉得这个课程非常有意义并且会继续关注相关信息并且推荐给其他同学一起学习交流共同进步。 华中科技大学“社会认识论”系列课程的授课团队由哲学、社会认识论、计算机科学等多领域资深教授组成兼具扎实的理论功底与突出的学科交叉优势为高质量开展这个系列课程提供了坚实保障正式授课前欧阳康教授介绍了这个团队的情况他强调要运用复杂性思维剖析现代社会变革以应对时代不确定性能力提升徐嘉潞和代嘉辰都认为这个系列课程非常有价值并且会继续关注相关信息并且推荐给其他同学一起学习交流共同进步。 董慧是华中科技大学国家治理研究院副院长她表示这个系列课程的初衷是帮助学生在不确定性中找到属于自己的认知锚点引导他们理解在加速变化的社会中人如何保持认知的深度与定力徐嘉潞和代嘉辰都认为这个系列课程非常有价值并且会继续关注相关信息并且推荐给其他同学一起学习交流共同进步蒋立青是值班总编辑徐嘉潞是值班总责任编辑李智恒是值班编辑董慧还提到为了保证任务完整性同时尊重个性差异“五个一”制度赋予学生充分自由度代嘉辰提到这个系列课程吸引了来自各个学院20个学院的同学踊跃参与现场座无虚席。 机械科学与工程学院的李智恒认为欧阳教授提出的“思想尺度”与马克思的理论智慧非常有启发性他觉得这个课程可以帮助大家更好地理解人类在加速变化的社会中如何保持认知的深度与定力护理学院的徐嘉潞说她觉得欧阳教授对“三大怪圈”的透彻分析让她对认知偏差有了更通透的理解代嘉辰提到这次导论课以“历史、现实与未来”为核心主题欧阳教授系统梳理了学科发展历程明确指出社会认识论既是哲学新兴分支也是连接马克思主义理论与社会认知研究的重要桥梁他还创新性揭示了“三大怪圈”精准剖析了社会认知的核心特质。 华中科技大学“社会认识论”系列课程由教育部华中科技大学社会认识论人才培养模式改革虚拟教研室主任、社会认识论研究国际联盟主席欧阳康教授领衔授课这次开讲吸引了来自光学与电子信息学院、人工智能与自动化学院、材料科学与工程学院、计算机科学与技术学院、电气与电子工程学院、机械科学与工程学院、物理学院、护理学院、管理学院、经济学院、哲学学院等20个学院的同学踊跃参与现场座无虚席董慧是华中科技大学国家治理研究院副院长她表示这个系列课程的初衷是帮助学生在不确定性中找到属于自己的认知锚点引导他们理解在加速变化的社会中人如何保持认知的深度与定力徐嘉潞是值班总编辑她认为这个系列课程非常有价值并且会继续关注相关信息并且推荐给其他同学一起学习交流共同进步。 李智恒是机械科学与工程学院的同学他认为欧阳教授提出的“思想尺度”与马克思的理论智慧非常有启发性徐嘉潞是护理学院的同学她觉得欧阳教授对“三大怪圈”的透彻分析让她对认知偏差有了更通透的理解代嘉辰是人工智能