仙都这个传说故事，其实是孩子们自己亲手画出的家乡景色。这仙都二字，还是唐玄宗李隆基当年亲笔画的。当年李隆基游览了缙云，发出感叹：“这里真是仙人荟萃的地方啊！”。缙云的山峦便因此有了名字。尽管这些山峦在缙云人心中有着特殊的位置，但是小朋友去游玩时只是说“我要去仙都”，很少有人知道这些大石头、赤壁、婆媳岩背后的故事。于是，这次活动就是要把这些传说变成画纸上的童话故事。 为了这个活动开始前，老师给学生们发了一份“我知道的仙都故事”问卷。家长和孩子们坐在一起，通过亲子共读的方式完成了第一次“考古”，把祖辈们口耳相传的故事变成了看得见摸得着的温度。课堂分成了两块，一块是“听”，一块是“画”。老师把传说拆成四个小剧场：大石笋和小石笋的兄弟情、婆媳岩里婆媳相守的岁月、小赤壁上学徒匠仙凿石头的场景、还有大肚岩下坐着的仙人。 孩子们闭上眼睛想象山水景色，睁开眼睛用画笔去描绘画面。每个人都选择自己喜欢的传说部分进行创作：有的给大石笋添上云朵披风；有的给小赤壁画上闪闪发光的凿痕；有的把婆媳岩涂成温暖的橘色。孩子们用颜色给故事增添注解：红色是匠仙的汗水，蓝色是小赤壁上的晨雾，黄色是婆媳岩上冒出来的炊烟。 大家把故事装订成了一本书。他们选择了最打动他们的细节，加上自己喜欢的颜色和标题。大家投票选出封面时最喜欢的那个作品成了“C位”。最后装订好这本书时孩子们还一起唱着歌庆祝这本属于自己的童话书诞生。 活动结束后大家把书藏进书包里就像藏了一块糖果一样小心翼翼地保管着它。他们开始留意学校附近一些植物和事物，觉得可能和故事中的情节有关系。 传说一旦被孩子点亮就像种子一样在心里发芽长大。下一次再听到“仙都”这个词时他们脑海里不会再是一片空白，而是自己绘制的山景还有讲述过的故事还有和家乡对视的眼神。