杭州师范大学文晖实验学校初三的俞熠轩，多次在年级大考中拿下第一名，数学成绩尤其稳定，这点大家都很熟悉。其实他的数学优势并不是天生的。在小学四五年级的时候，“相遇追及”这类题他经常搞不定，解题思路乱糟糟的，成了他的拦路虎。后来，他通过深入实践费曼学习法，才慢慢把这个问题解决了。 费曼学习法是诺贝尔奖得主理查德·费曼提出来的，核心就是“以教促学”，就是说你要教别人东西，自己就能更好地掌握知识。俞熠轩说，他自己也在给同学、老师或者家长讲题的时候，一边讲一边理顺思路，把那些漏洞都补上。他觉得光是看懂答案没用，真正学会是要能用自己的话讲出来，还得让别人听得懂。 上了初中后，俞熠轩更爱和同学在课堂上互动了。他会争取机会跟大家分享自己的解题思路，也会把别人提的解法记下来。他说多听听别人的想法能打破思维定式，让知识更融会贯通。数学老师林淑萍也发现了，俞熠轩特别会从交流中抓重点，把这些东西变成自己的东西。 除了在课堂上交流，笔记整理也是俞熠轩的一大法宝。别的学生可能只是抄抄板书，他的笔记做得特别精细。他用不同颜色的笔标出重点，再配上图和归纳的话，把知识串成了一个网。他把笔记当成“武器库”，什么题型怎么解都在里面。遇到难题时翻出来找方法用，效率高多了。 写字工整也是他的一个习惯。从小在家长的引导下练字，他的笔记和试卷一直很干净。他觉得写得工整复习时也有动力，考试时也不会因为字丑丢分。这点细节真的很重要。 面对考试，俞熠轩也有一套自己的策略。他读题很慢很仔细，抓住核心条件后再安排解题顺序。平时他还喜欢把错题归类分析，针对弱的地方重点练习。 俞熠轩的经历告诉我们，想要突破学业就得琢磨方法和细节。从费曼学习法到做笔记、从互动到考试策略，他的经验不光体现了他的潜力，也给老师们做了个示范。现在大家都想知道怎么帮学生形成好的学习体系、培养深度思考能力呢？ 正如老师说的那样，“追求卓越的过程本身可能比结果更有启发意义”。