“十四五”规划收官、“十五五”规划谋划推进的关键阶段，深圳教育界近日召开高质量发展大会，聚焦人工智能快速演进对教育体系带来的深刻变化。会议由南方报业传媒集团主办，教育行政部门负责人、专家学者和一线教育工作者齐聚一堂，共同探讨新时代育人模式如何转型。 当前教育的突出挑战在于，长期以知识传授为主的教学方式，越来越难以匹配技术变革带来的新型人才需求。加拿大工程院院士孟庆虎在主题演讲中指出，人工智能主要基于文本数据进行学习和推理，其算法逻辑与人类从物理世界经验到抽象思维的认知路径存在差异。这使得AI在标准化知识处理上优势明显，但在依赖三维空间感知、复杂判断与情境决策的领域仍有局限。 该特性正在倒逼人才培养方向的调整。深圳实验学校党委书记夏育华表示，当机器可以迅速完成大量试题时，教育更应把重点放在培养学生“发现问题—分析问题—解决问题”的系统思维上。他结合学校实践介绍，通过课程重构，将知识学习与项目实践结合，有助于提升学生的创新意识与跨学科整合能力。多位专家同时强调，人文素养是技术应用的基础，工具使用必须以正确价值观为前提。 针对社会上“AI翻译可以替代外语学习”的观点，深圳外国语学校党委书记何石明引用神经科学研究回应称，双语学习者的大脑神经连接密度会明显提升，这类认知优势并非单靠技术工具即可获得。会议还围绕教师角色转型、评价体系优化等议题展开讨论，提出要构建“人机协同”的教育生态。 作为国家教育改革试点城市，深圳正加快探索适应智能时代的教育体系。与会专家建议，下一步可重点推进三上工作：建立可动态调整的课程标准体系，将前沿技术素养纳入基础能力框架；创新“学科融合+项目驱动”的教学模式，强化实践与创新能力培养；完善教师智能教育能力培训机制，提升人机协同教学水平，为教育现代化提供可复制的实践经验。
技术进步终将改变“学什么、怎么学”，但无法替代教育回答“为何而学、成为什么样的人”；在人工智能加速走进课堂的当下，只有坚持立德树人，把能力培养与价值塑造贯穿课程、课堂与治理全过程，才能把技术变量转化为育人增量，为中国式现代化培养更具创造力、责任感与时代担当的新人。