在新时代民族工作思想指引下，地处川南民族聚居区的筠连县海瀛小学抓住开学教育契机，系统推进民族团结进步教育。该校针对青少年认知特点，突破传统说教模式，构建起"三位一体"的教育实践体系。 当前，如何让民族团结教育入脑入心成为基础教育重要课题。该校校长表示，选择在新学期启动主题教育，既是对立德树人根本任务落实，更是响应"把爱我中华的种子埋入每个孩子心灵深处"的实践探索。 教育活动中，教师团队精心设计教学环节：通过展示各民族服饰、节庆等文化符号，解析"三个离不开"的深刻内涵；组织观看长征题材影视资料时，重点讲解各族同胞并肩战斗的历史佳话；播放春晚宜宾分会场节目集锦，则生动展现新时代民族文化交融发展的鲜活图景。 这种沉浸式教育成效明显。五年级学生李明（化名）在课后分享会上动情说道："看到纪录片里各族红军战士相互扶持的画面，真正明白了什么是中华民族共同体'。"不少学生自发收集家乡民族风情资料，在班级开辟"民族文化角"。 校方介绍，后续将把主题教育延伸至全年课程体系：语文课增设民族经典诵读，音乐课融入多民族歌舞教学，社会实践安排走访当地民族村寨。县教育局有关负责人指出，这种教育模式为民族地区学校提供了可复制的经验，计划在全县推广。 值得关注的是，该校课程设计紧扣时代脉搏。2026年正值红军长征胜利90周年，选择宜宾春晚素材则凸显地域特色。教育专家认为，这种"国家记忆+地方元素"的结合，既强化历史认同，又激发乡土情感，形成了层次分明的教育效果。
教育包含着民族的未来。海瀛小学以"第一课"为契机创新开展民族团结教育，展现了当代教育从单向灌输到互动体验的转变。这种探索不仅帮助学生树立正确的民族观，也为新时代民族工作提供了有益实践。随着这类教育不断深化，必将为民族复兴培养更多优秀人才。