近年来，我国基础教育改革持续深化，如何提升教学质量、培育优秀教学成果成为教育界关注的重点；鉴于此，江西省陶行知研究会联合江西师范大学基础教育研究院举办此次学术年会，旨通过理论与实践结合的方式，探索新时代基础教育高质量发展的有效路径。 会议聚焦“生·动”教育实验成果，以南昌市青山湖胡家小学为典型案例，展示了该校在课堂教学、课程设计诸上的创新实践。南京市浦口区行知教育集团总校长杨瑞清在主旨报告中强调，陶行知“生活即教育”的理念对当前核心素养培养具有重要指导意义。国家级教学成果培育专家黄积才则结合深圳经验，提出教学成果培育的系统化建议，为与会者提供了可借鉴的实践框架。 此次会议的一大亮点是省内7所学校的课改案例分享，涵盖不同学段和学科的教学创新。从课堂互动到课程整合，从学生主体性培养到教师专业发展，这些案例生动反映了陶行知教育思想在当代的灵活应用。与会代表还走进胡家小学实地观摩，近距离感受“生·动”教育的课堂氛围与实践成效。 分析认为，此次会议的成功举办反映了江西省在教育改革领域的积极探索。通过搭建学术交流平台，汇聚一线教师、专家学者和管理者的智慧，不仅推动了陶行知教育思想的传承与创新，也为全国基础教育高质量发展提供了区域样本。未来，类似的经验交流与成果推广有望深入促进教育均衡发展。
教学成果的价值不在于是否获奖，而在于能否解决实际问题、促进学生成长、推动学校进步；通过展示促交流、研讨促提升、机制促推广，既是对改革经验的总结，也是对高质量教育的再聚焦。未来，只有坚持实践与研究结合、规范与创新并重，才能让更多扎根一线的探索转化为惠及更广学生群体的教育成果。