问题——旅游管理类专业课程与教材建设亟需系统升级。随着文旅深度融合、消费升级和数字技术加速应用，旅游管理类专业的知识体系、能力结构和人才培养目标正变化。一些高校在核心课程建设中仍面临标准把握不够清晰、教学体系不够完整、案例与行业新实践衔接不紧、数字化教学资源不足、课程思政素材零散等问题。同时，一流专业、一流课程和国家规划教材建设标准不断提高，也推动课程内容更新、教学方式调整和教材体系迭代提速。 原因——行业变化与教育改革叠加，对师资与课程提出更高要求。一上，旅游业从规模扩张转向质量提升，目的地治理、酒店运营、研学旅行、冰雪经济、文旅康养等新场景不断出现，对复合型、应用型人才提出更具体的能力要求。另一方面，《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》提出完善人才培养体系、提升课程与教材建设质量，全国教育工作会议也对教育教学改革作出部署。课程与教材作为人才培养的关键环节，最终要落到教师队伍的能力结构、教学设计水平和资源建设能力上，需要通过更有针对性的研修与协同机制加以破解。 影响——课程提质将带动专业升级，促进人才培养与产业需求更紧密对接。研修班以“高水平课程师资建设助力旅游高等教育高质量发展”为主题，由教育部旅游管理专业国家虚拟教研室及有关联盟、华中科技大学出版社等共同组织实施，并联合多家产教融合共同体与行业机构支持。研修以24学时集中授课与研讨为主，围绕“旅游接待业”“旅游目的地管理”“旅游策划理论与实务”“酒店管理概论”“酒店运营管理”“旅游美学”“人工智能导论”“数字经济与智慧旅游”等核心课程，开展教学体系构建与示范。相关安排旨推动课程目标、内容、方法、评价与资源配置的系统对齐，促进教学从“以讲授为主”转向“能力导向、数据赋能、案例驱动、产教协同”。业内人士认为，如果核心课程质量提升形成可复制的规范与范式，将有助于不同层次高校在专业、课程与教材建设上形成联动，继续提升旅游管理类人才培养的适配度与竞争力。 对策——以标准、规范、数字化与协同共建集中破解痛点。据介绍，本次研修聚焦五上内容：一是解读一流课程建设标准与规划教材支撑体系，推动课程与教材同步建设、同步迭代；二是梳理旅游管理类课程教学规范体系，提出核心课程提质策略，强调教学目标、教学活动与学习成效评价的闭环设计；三是针对课堂组织、实践教学、案例开发与学习投入等常见难点开展剖析，分享可落地的改进路径；四是聚焦数智教学方法应用与课程数字化转型，推动“课堂—课程—教材”一体化资源建设与落地；五是围绕课程思政融入的案例开发、素材整合与课堂呈现，提升价值引领的针对性与表达效果。研修期间还将举办主题论坛，交流国家级一流专业、一流课程与国家级规划教材建设经验，并设置数字文旅项目产教融合沉浸式实践工作坊，强化从课堂到产业的应用转化。 前景——以研修平台汇聚资源，推动旅游管理教育向高质量、数字化与开放式发展。研修班在厦门举办，地点设在华侨大学厦门校区，面向旅游管理、酒店管理、会展经济与管理、旅游管理与服务教育、国际邮轮乘务管理、数字文旅等相关专业的骨干教师与院系负责人，突出跨专业、跨场景的协同。来自高校与行业的多位专家将围绕课程与教材建设的关键环节进行示范与研讨，强调把行业新趋势、新技术和新业态及时融入课程内容，推动教学案例库、数字资源库与规范体系建设更加成体系。业内预计，随着文旅产业持续升级与人才需求结构调整，高校旅游管理教育将更强调“标准化建设与特色化发展并重”，在坚持育人导向的同时，加快形成以数据驱动、实践牵引、协同共建为特征的课程与教材新生态。
教育是国之大计，旅游关系民生所需。在建设教育强国和文旅强国的目标引领下，此次高端师资研修班的举办正当其时。它为旅游教育工作者提供了系统学习与交流的平台，也将促进课程与教材建设的改进。期待通过该专业平台，培养更多契合新时代需求的旅游人才，为文旅产业转型升级提供更稳定的人才支撑。