合肥一六八新桥教育集团高刘中学最近搞了个班主任工作坊，就是为了琢磨琢磨怎么让班会课更管用。现在大家都在推教育改革，班主任专业能力提上来，学校教学质量自然就上去了。这回工作坊是第四次办了，他们想通过搞点新花样，给班主任们搭建个能实际操练的平台。 工作坊特别看重能不能在实际操作里出效果，就选了“同学闹矛盾怎么调解”这种经常碰到的问题来开刀。合肥一六八新桥学校九年级的洪斌老师讲了一节特别好的课，题目叫《友谊地久天长》。他没上来就讲大道理，而是拿学生自己经历过的真事当例子，让学生分组商量怎么防矛盾、咋化解。他还把马克思和恩格斯那种深厚的友谊拿出来给大伙儿看看，最后让大家一起定了个“友谊公约”。 这节课体现了“以学生为主体”的意思，既有感情体验又有理性思考。下课后大家围着桌子聊开了，主要看选题准不准、环节设计科不科学、碰到突发情况处理得好不好。洪斌老师自己也说，好的班会课得从学生真实的情况出发，让大家觉得安全舒服，才能让学生自己去琢磨道理。这种大家一起在实践中反思总结的交流方式，给其他班主任提供了挺有用的参考路子。 高刘中学的副校长尹毕章最后做了总结，他系统讲了讲怎么设计主题班会。他说新时代的班会得盯着学生心里头的困惑去做；定下的目标得能看出来、评出来；得善于从小事情入手深挖下去；还得让学生从头到尾都参与进来；最后还要想办法把课堂上的好习惯坚持到以后去。这些说法挺有道理的。 这次工作坊有个特别突出的地方就是：研究的内容都是大家在育人实践里真正遇到的麻烦事；采取了“先看人家怎么上——再听人家怎么想——再一起讨论——最后有人带带”的封闭式学习方式；特别注重教给学生做人的道理。这种模式对提升班主任水平挺有帮助。 现在教育改革越来越深了，班主任的角色也在变，不再光是管人了，更是学生成长路上的导师。班会课质量好坏直接关系到学校能不能把人教好。高刘中学通过搞这种系列的、专门的工作坊建设，不光把老师的实务能力提上来了，也推动了学校理念的更新换代。 班主任队伍建设是把“立德树人”这个根本任务落到实处的重要保障。合肥一六八新桥教育集团高刘中学通过创新学习机制，把主题班会当成关键点抓得很紧。这种围着问题转、踩在实践上、靠讨论来推动的学习方式，给中小学的德育工作提了个醒。 希望有更多学校能在发展老师这条路上多动脑筋、常出新招儿，把育人工作做得更科学、更实在点。大家一起努力推动基础教育往好里发展，好培养出更多能接过大旗、挑起民族复兴重任的年轻人。