中国电子学会、人民教育音像数字出版社还有北京中企智造科技有限公司，他们在2026年2月达成了合作，共同搞了一个青少年人工智能素养能力评价体系。这事儿其实是为了响应国家的号召，要把青少年的人工智能教育搞得更规范、更标准。现在中小学的人工智能课虽然发展挺快，但大家用的内容不太一样，教和考也没连在一起，权威的评价标准也还得再好好弄弄。 所以这三个单位就联合起来，依据《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》，把各自的优势都整合到一起，给学生搞了一个“先学课程、再搞过程评价、最后看结果”的整套体系。天津外国语大学国际传媒学院教育信息技术系的副主任王维花说，国家现在的大趋势就是从大家随便摸索变成有规范的导向。 她觉得小学阶段得注重体验和兴趣，初中就要懂原理和怎么用，高中就得能搞系统创新了。这个评价体系有两个特别的地方：一个是既看平时的表现，也看最后的考试成绩；另一个是它把学生的水平分成了六个等级，从L1的感知启蒙一直到L6的融合创新。这次发布的试行标准主要关注知识、技能、思维和价值观这四个方面，就是想把学生的综合能力都给测出来。 这次合作把国家级的学术机构、出版单位还有科技公司连在了一起，给全国的中小学生搭了个清晰的路径图。这就好比给学校的评价手段加了把劲，还能让“教、学、评、证”四个环节都能连起来服务学生。以后这个体系就能帮老师怎么教更有数了，也能帮教育部门做决定。这对于缩小各地学校之间的差距特别有用，还能让学生对AI更有兴趣。 这次合作马上就开始正式运行了。大家可以在相关的平台上学习课程，也能得到评价服务。不管是学校里的老师还是外面的教育机构都能用上这个新体系。