有了这个BGM作伴，《本草纲目》毽子操的旋律让丹灶镇第二小学的学生们在放松环节里像兔子一样蹦跳着回教室。丹灶镇第二小学的体育课专门用来让篮球在跑动中“活”起来。老师把开火车改成了夹着篮球跳的篮球火车游戏，这让热身环节变得格外有趣，大家笑得喘不过气来。运球接力赛让学生们为了不让球逃跑而不自觉地降低重心、加快步频。这节课没有机械重复，而是像玩游戏一样上体育课，大家乐在其中。老师把技术藏在“玩”里。没有枯燥的口令声，只有此起彼伏的笑声。热身、运球、放松三个环节像三颗糖，学生们舔得津津有味，下课铃响了还舍不得吐出来。和平时害羞的孩子相比，这节体育课把大家的积极性都调动了起来。《篮球-行进间运球》在丹灶镇第二小学的操场上开课了。学生们通过游戏化设计感受着运动的乐趣。通过“嗨”和“练”的结合，关节、韧带、心肺很快就预热到位。这节课不是简单的技术训练，而是让篮球追着学生跑。游戏化设计不仅把技术藏在“玩”里，还让学生在笑声中提升了运球技术。 《本草纲目》毽子操的BGM给放松环节增添了不少趣味。这节课把传统运球训练变成了“运球接力赛”，每组排头先把球运到终点再拍肩给下一位同学。通过“会玩”的体育课设计，学生们爱上了动起来的理由。 老师把“开火车”改成了“篮球火车”：学生夹球跳，火车断了就停下来捡球继续。陈主任给这节课“盖章”：流程清晰、密度充足、情绪饱满，真正做到了以生为本。 梁科长补充说如果热身环节加入“篮球绕杆”的小挑战就能让上下肢协同预热效果更佳。老师们边听边记把每一条建议都当成下一次让学生玩得更爽的钥匙。 评课气氛热烈老师们把每一条建议都当成下一次让学生玩得更爽的钥匙。陈主任强调体育不是训练场上的煎熬而是让学生爱上动起来的理由当课堂设计从老师想教变成学生想学技术自然而然就会长出来当评价标准从排面整齐变成每个人都在动课堂才真正发生了改变丹灶镇第二小学的这节《篮球-行进间运球》把理念落到了汗水里也落到了笑声里。