当前，校园安全治理与学生心理健康问题受到社会广泛关注，特别是网络空间风险增多、学生实习就业压力上升的背景下，如何让法治教育“入脑入心”、让心理支持“靠前一步”、让价值引领“润物无声”，成为职业院校提升育人质量的重要课题。山东交通技师学院近期集中推出多项举措，力求在“安全底线”和“成长上限”两端同时发力。 问题：从校园欺凌到网络诈骗，风险呈现叠加态势。校园欺凌既可能发生在面对面场景——也可能向网络空间延伸——表现为肢体冲突、言语侮辱、关系排斥、网络攻击等多种形态。另外，电信网络诈骗手法翻新快、迷惑性强，青少年群体在信息识别、风险预判上相对薄弱，易“轻信”“冲动”“侥幸”中陷入违法犯罪链条。另一面，毕业年级学生在从校园走向实习岗位的过渡期，面临角色转换、求职竞争与压力管理等挑战，心理波动与职业迷茫相互交织，若缺少有效疏导，可能影响实习质量与职业发展。 原因：多重因素共同作用，要求教育治理前移、关口下沉。一上，未成年人身心发展尚未成熟，处理冲突时容易情绪化，面对诱导性信息容易受“从众心理”“即时满足”影响；另一方面，网络社交与移动支付普及使风险传播更快、更隐蔽，违法行为呈现低门槛、跨地域特点。再者，职业教育强调实践导向，学生与社会接触更早、频次更高，实习求职环节与真实职场环境紧密相连，既带来成长机遇，也带来适应压力。上述变化决定了校园安全与成长支持不能停留“事后处置”，更需要体系化预防和常态化引导。 影响：法治素养与心理韧性关乎个人前途，更关乎校园文明与社会稳定。校园欺凌与涉诈风险一旦处置不当，轻则造成学生心理创伤、学业受挫，重则触碰法律底线、影响家庭与学校声誉。对职业院校来说，学生能否具备规则意识、边界意识与抗压能力，直接关系到实习就业质量和技能人才培养成效。以更高标准推进法治教育与心理支持，是维护校园安定有序、建设文明校风的重要抓手，也是落实未成年人保护、推进依法治校的题中应有之义。 对策：以“讲、教、管、育”融合推进，形成可持续的闭环治理。学院邀请公安机关一线民警走进校园开展法治讲座，围绕校园欺凌和未成年人违法犯罪，以典型案例阐释行为边界和法律后果，让学生在“看得见的教训”中增强敬畏、校准认知。同时结合电信网络诈骗高发态势，解读反诈涉及的法律条款与常见套路，强调在网络交往、信息发布、转账交易各上守住底线，培养理性处事习惯与健康上网意识，引导学生算清“自由账”“经济账”“前途账”，价值判断中提升自我约束能力。 在心理健康教育上，学院面向毕业年级开展专题讲座，聚焦求职心理调适与职业生涯规划，针对求职过程中的认知误区和偏差进行澄清，提供情绪管理、压力缓解等方法，并引导学生以职业目标为牵引，结合专业所学与行业需求进行方向定位，实习中兼顾短期任务与长期成长，通过实践提升综合能力、积累职业经验。这类“前置式”心理支持，有助于学生将焦虑转化为行动计划，把不确定性变为可执行的路径。 同时，各二级学院组织学期总结表彰，通过表扬学业进步、品德表现、文体活动等上的先进典型，强化榜样引领和正向激励，在校园内营造崇尚优秀、见贤思齐的氛围。表彰不仅是结果性评价，更是过程性育人的重要环节，有利于把规则意识、集体意识与奋斗精神融入日常，提升校园文明建设的凝聚力。 前景：从“单点活动”走向“系统治理”，协同育人将释放更大效能。学院表示将持续深化法治教育，完善家校社协同育人机制，并健全贯穿学生成长全过程的心理支持体系，围绕入学适应、学业发展、升学就业、实习求职等关键节点，开展分层分类的个体辅导与团体支持。可以预期，随着法治教育常态化、反诈宣传精准化、心理服务体系化、榜样引领制度化的推进，校园安全防线将更加牢固，学生的规则意识、风险识别能力与职业适应能力将稳步提升，为技能人才培养和学生全面发展提供更坚实的支撑。
山东交通技师学院的创新实践展现了新时代职业教育的责任担当:以法治教育筑牢底线,用心理辅导化解困惑,通过职业规划指明方向,全方位助力学生成长成才,为培养高素质技能人才提供了有益借鉴。