家长学习《3—6岁儿童学习与发展指南》：亲子共同成长的三要素。第一个要素是共情。苏霍姆林斯基的这句话被马营幼儿园小三班的家长们常常提到：“学校和家庭这两个教育者不仅要保持一致行动，提出同样要求，还要志同道合。”这句简洁有力的话也成了他们学习《指南》的开始。王纯熙妈妈是一位二胎宝妈，她意识到健康对孩子的重要性。她把健康拆分成三个部分：身体、心理和社会适应。孩子的安全感和归属感同样决定了他身心的底色。于是他们家里规定晚餐时间不开手机、不批评作业，只分享一天里最开心的事情。当一家人都面带笑容时，孩子的世界才有了色彩。苏霍姆林斯基还提到共情——先听懂孩子，再教他做事。罗杰斯心理学家曾经说过：“共情的前提是无条件积极关注。”例如一甲妈妈发现孩子发脾气时最需要的不是压制而是共情。狄塞尔、托马斯、王纯熙这些小火车形象成了一甲妈妈用来引导孩子情绪的工具。当孩子关闭动画片时炸锅发脾气时，她不再硬着头皮反抗而是先模仿小火车狄塞尔的语气：“你刚刚是不是被狄塞尔拉跑了？”孩子立刻收敛怒火并道歉。共情并不是妥协而是让孩子感到被理解。在学习《指南》过程中家长们还发现健康与语言是给孩子成长打下基础的两个板块。3—6岁是语言敏感期错过就像错过季节。“敢想、敢做、敢说”被王纯熙妈妈写进了家庭日程表每天固定15分钟讲故事时间爸爸负责讲妈妈负责听周末还一起做剪纸贴在绘本里孩子从“嗯、啊”到能复述故事情节其实是在用语言梳理世界。社会科学艺术把世界变成孩子的实验场《指南》把这三块内容归结为直接感知实际操作亲身体验王纯熙妈妈将这些翻译为家庭可操作的清单例如带娃发任务卡让孩子去送豆苗还有科学方面阳台养多肉记录温度浇水量发现植物怕涝还有艺术方面剪广告纸拼成彩虹创造力在指尖悄悄发芽。 心理上的“皮格马利翁效应”告诉家长们赞美能让孩子相信自己的能力于是他们把“你怎么这么笨”换成“你刚刚把托马斯说成了冲动的小家伙真像托马斯一样会讲道理”。家长们停止横向比较才能看见孩子独一无二的价值《指南》提醒家长们“接纳个体差异”不是口号而是每天对孩子说一句“我看到你的努力了”。 最后一首小诗送给正在路上的你