问题——开学“第一课”如何更有温度更有力量 新学期伊始，如何让学生从假期节奏平稳过渡到校园学习生活，如何“开学第一天”有效凝聚班级与学校共同体意识，成为不少学校关注的重点。今年广州多所学校将开学仪式与校园文化建设相结合，通过传统文化展演、科技元素体验与互动式活动设计，为学生提供更具参与感与获得感的“开学第一课”，在营造氛围的同时传递价值导向。 原因——育人方式从“单向宣讲”转向“多元共建” 记者梳理发现，开学活动更强调综合育人与情绪支持。一上，传统文化资源被更系统地引入校园场景。锣鼓醒狮、挥春祝福、寓意陈设等元素，通过可感可触的仪式，强化学生对中华优秀传统文化的认同。另一方面，数字化与智能化应用在校园中加速落地，互动设备、无人机展示等成为科学教育的直观载体，拓展学生对前沿科技的理解与兴趣。此外，部分学校把“选择权”与“话语权”交给学生，通过投票、提案路演等方式提升学生自治能力，回应新时代育人从“管理导向”向“发展导向”的转变。 影响——以仪式感促归属感，以参与感促成长性 在荔湾区华侨小学，开学典礼以“侨心筑梦，龙马精神向未来”为主题展开。校园门口，教师以传统文化形象为学生送上新学期祝福，学校管理团队向学生派发定制祝福礼物，寓意“甜蜜开学、快乐成长”。此外，各班级还收到寓意美好的“柿子祝福”，并通过成语接龙等互动活动，引导学生在轻松氛围中确立新学期目标。此类设计突出“情绪安顿”与“价值引领”的双重功能，有助于缓解开学焦虑，激发学习内驱力。 越秀区旧部前小学则将传统醒狮与科技互动同台呈现。校门口，机器人担任迎新礼仪角色，与醒狮队共同迎接学生入校；开学典礼上，机器人与龙狮团队完成跨界展演，并以趣味祝福增强现场互动。传统与科技“同屏共振”，不仅营造浓厚开学氛围，也为校园科学教育提供了直观入口，体现学校在课程与活动层面探索“科技素养培育”的新路径。 在校园治理与学生成长层面，颜乐天纪念中学将“级社名称”由传统公布改为“全员参与”的提案与票选。多组学生提案人通过现场展示，围绕名称、口号、会徽阐释理念，最终经计票产生结果。学校有关负责人在致辞中强调，学生要敢于表达、勇于规划，在参与校园公共事务中锻炼责任意识和组织能力。该举措把“参与式教育”落到实处，让学生在规则与程序中学习协商、表达与选择，提升对校园的认同感与主人翁意识。 在黄埔区广东省教育研究院黄埔实验学校，开学氛围同样突出多元融合：龙狮队以传统展演传递祝福，无人机展示吸引学生驻足；学校为学生发放趣味问答刮刮卡，鼓励在互动中获取祝愿与知识；书法社团现场书写“福”字与学习祝签，展示传统艺术之美。学生以生肖主题创作年画、春联等作品并进行展览，体现以美育带动文化理解、以项目化活动促进综合能力发展的导向。 对策——把“热闹开学”转化为“有效育人” 受访教育工作者表示，开学活动既要“有仪式”，更要“有目标”。一是突出育人导向，避免形式化堆砌，把传统文化、科学教育、心理健康教育与学业规划自然融入活动流程，实现可持续的课程化延展。二是强化安全底线，涉及大型集会、设备展示、低空器材等环节，应完善风险评估、人员疏导与应急预案，确保活动安全有序。三是注重公平普惠，活动设计应让不同年龄段、不同特长学生都能“有参与、能出彩”，避免单一舞台效应。四是形成家校社协同，鼓励社区文化资源、非遗传承力量与科普场馆资源有序进校，共同丰富学生成长支持体系。 前景——以高质量校园文化托举学生全面发展 从今年广州多校开学实践看，校园正在成为传统文化浸润与科学素养培育的融合空间，也成为学生自治能力与社会性发展的训练场。随着基础教育更加强调核心素养与综合育人，开学仪式不再只是“欢迎返校”，而是以更具系统性的方式开启新学期的成长叙事。未来，如何把开学当天的热度延伸为贯穿学期的课程、社团与实践项目，如何让文化自信、创新能力与健全人格在日常教育中持续生长，将成为学校高质量发展的关键课题。
开学典礼不仅是新学期的起点，更是教育创新的缩影。广州中小学通过传统文化与现代科技的结合，为学生打造了别开生面的"开学第一课"。这种寓教于乐的方式激发了学生的学习热情，也为新时代教育改革提供了有益探索。教育的本质在于唤醒与激励，广州的实践正是一次生动的诠释。