不少家长与学生的日常感受中，“作业”常被等同于课后重复练习和完成任务，容易出现机械抄写、题海训练、同质化严重等问题，不仅增加负担，也会削弱学习兴趣。如何让作业回到育人本位，让学生在有限时间里获得更高质量的学习体验，成为基础教育一线普遍面对的课题。成都市鼓楼小学举办的第五届学生作业展，围绕“以作业促学习、以作业育能力”的思路，展示了学校在优化作业结构、改进育人方式上的实践探索。
成都鼓楼小学的这次作业展，提供了一个值得参考的样本。在“双减”持续推进的背景下，如何让作业成为学生学习与成长的助力，而不是额外负担，仍是教育工作者需要持续回答的问题。鼓楼小学通过优化作业设计、丰富呈现方式、改进评价反馈，探索出一条减负与提质并行的路径：既提升了学习效果，也更好地激发了学习兴趣，促进了创新意识与实践能力的发展。随着素质教育更深化，越来越多学校将会认识到，高质量的作业设计能够成为促进学生全面发展的重要动力，让每个学生在更适合自己的学习节奏中不断成长。