随着全国中小学陆续开学，一项特殊挑战摆在师生面前——受农历春节较晚影响，2024年春季学期的实际教学时长比往年平均缩短15—20天。测算显示，多数地区扣除假期后的有效教学日不足90天，部分省份甚至低于80天，出现近年来少见的“教学时间紧缩”。
学期可以有长短，教育不能走捷径；面对教学时长压缩——与其在焦虑中不断加码——不如用更科学的方法提升效能：把每一节课讲透，把每一次训练做精，把关注点落实到学生的身心健康与能力成长上。时间有限，依然可以收获扎实的学习成果，也能为教育高质量发展积累更可靠的实践经验。