当前，全球教育领域正经历深刻的数字化变革。
在12月30日举行的教育部新闻发布会上，教育数字化专家咨询委员会主任杨宗凯系统阐述了我国教育数字化发展的现状与未来规划，为新时期教育现代化建设描绘了清晰路径。
从国际竞争格局来看，数字教育已成为各国抢占未来发展制高点的关键领域。
根据最新发布的全球数字教育发展指数显示，我国在人工智能赋能教育应用探索方面表现突出，但面对激烈的国际竞争，必须在技术自主性和应用深度上实现新的跃升。
针对当前发展需求，教育部明确了三大重点任务。
首先是深入推进集成化建设，通过持续推进国家教育大数据中心建设，构建覆盖招生、教学、管理、就业全流程的数据系统，实现教育数据"一数一源"的统一管理和高效利用，为教育决策提供科学依据。
其次是全面推进智能化升级，探索人工智能与教育融合的创新范式。
杨宗凯强调，要将人工智能技术深度融入教育教学全要素、全过程，推动传统教学模式向智能化方向转型。
同时，坚持立德树人根本任务，确保技术始终服务于人的全面发展，助力实现大规模个性化教学目标。
在技术应用方面，教育部特别强调要加快建设中国自主可控的教育人工智能大模型，推动面向教学、学习和管理等典型场景的深度应用。
这一举措不仅体现了对教育数据安全和技术主权的重视，也为构建具有中国特色的智能教育体系奠定了基础。
为确保健康发展，相关部门将建立健全数据管理、协同责任、安全伦理等长效机制。
杨宗凯指出，必须始终遵循智能向善的核心理念，正确应对人工智能带来的挑战，加强相关工具和应用的开发规范，构建安全可持续的教育生态环境。
在人才培养层面，教育部将统筹推进大中小学一体化的人工智能通识教育，将数字素养纳入学生综合素质评价体系。
同时，深化数字化赋能教师发展行动，通过完善标准体系和开展常态化培训，全面提升师生的数字胜任力与创新思维能力。
从发展前景来看，人工智能技术正在重塑知识结构，拓展认知边界。
教育部门将把提升师生数字素养与人工智能应用能力作为基础性、长期性任务，为培养适应时代发展的创新型人才提供有力支撑。
技术进步终将回到育人的本质。
加快建设自主可控的教育大模型，不是简单的“上新工具”，而是以数据治理和制度供给为基础的系统工程。
坚持立德树人、坚持安全伦理、坚持能力建设，才能让数字化真正成为推动教育高质量发展的长期动能，在变革中稳住方向、在创新中守住底线、在竞争中赢得未来。