江苏省苏州市一位中学语文老师讲题时，有学生突然冒出“家人们，我裂开了”等网络用语，引起哄堂大笑，课堂节奏差点被打乱。这位孙老师虽然通过班会引导了学生，可她也无奈地说，面对网络热梗不断更新，老师很难识别也很难应对。这次小小的课堂插曲，反映出青少年的语言正受到网络影响。现在短视频流行，信息传播碎片化，年轻人说话的方式发生了变化。网络流行语虽然能让年轻人感到群体认同和娱乐，但有些表达很随意、情绪化，甚至低俗。如果不加辨别地使用这些话，可能会对青少年的语言发展产生不好的影响。语言不仅仅是交流工具，更是思维和文化传承的载体。长期用网络语言说话，可能导致青少年思考深度和逻辑性减弱。因此，怎样引导青少年拥抱网络文化的同时，保持对母语的敬畏和规范使用能力，就成了一个重要问题。学校教育需要不止于简单纠错和禁止，而要系统提升学生的语言审美和辨析能力。语文教学可以把网络语言现象作为活例子进行讨论，培养学生批判性思维和自觉规范使用语言的意识。新闻里的老师疏导结合、以理服人的做法比直接压制更有效。不过光靠学校教育是不够的，家庭也很重要。父母的语言习惯直接影响孩子。如果家里日常说话不规范或者沉迷肤浅娱乐表达，孩子难免会跟着学坏。所以家长要给孩子营造一个注重语言质量的家庭环境。另外网络内容治理也很关键。一些社交平台用算法推荐机制给劣质恶俗的“烂梗”传播机会形成污染区。相关平台企业必须加强审核分级机制和“青少年模式”下的内容过滤导向管理。只有家庭、学校、互联网平台还有社会各界共同努力构建健康积极的语言环境才能在信息浪潮中保护好青少年的母语使用能力。