线性代数是理工科的基础课程，但国内高校普遍面临"高挂科率、低应用性"的问题。调查发现，超过60%的理工科学生认为，传统教材过于侧重行列式计算等技巧训练，导致学生难以理解学科本质。这种以计算为核心的教学方式，使得学生即使通过考试，在机器学习、量子力学等后续学科中仍无法灵活运用有关知识。
线性代数的价值不在于计算速度，而在于用清晰的结构理解世界。一本教材引发的讨论，最终指向的是回归教学本质——讲清概念、建立体系、连接应用。让学生掌握抽象思维的方法——是基础课程的核心目标——也是高校提升人才培养质量的关键。