这事儿发生在重庆九龙坡区，就是鹅公岩小学和锦苑小学牵头搞的一场联合教研，还请来了玉清寺小学、夏远蓉老师、焦翠萍老师、王炼华老师这些人一块儿探讨。大伙儿凑在一块儿，就是为了给语文学科的复习找条新路子。现在科技和教育都融合得那么深了，怎么让AI技术帮上大忙，把课堂质量提上去，这可是个大问题。这次活动把重点放在了期末复习上，老师们心里都清楚，光是靠传统的题海战术不行，得变着法子把“大水漫灌”变成“精准滴灌”。 活动的核心环节就是看现场课。锦苑小学的六年级语文组拿了个“触摸自然・从所读内容想开去”的复习课来做例子，给大家展示了啥叫AI深度融入。夏远蓉老师没搞题海战术，而是把AI学习平台生成的错题报告拿来用了。这报告太神了，一下子就把全班同学字音字形和专有名词拼写这些弱项给揪出来了。这样一来，复习的内容就特别有针对性。到了做那种需要关联迁移的题目时，老师还特地提炼了个“读懂题干—锁定材料—关联迁移”的解题套路。更厉害的是，系统还能随时出一些跟刚才逻辑差不多的新题让学生练手。 夏远蓉讲完之后是焦翠萍老师的经验分享。她介绍了他们学校搞的“三轮复习法”，里面就融入了不少AI技术。这个模式先是让AI来诊断一下学生情况，然后根据这个结果来安排复习节奏。利用智能题库分层给学生训练，再加上数据分析动态调整，这就形成了一个“诊断—规划—训练—评估—优化”的完整闭环。这种办法能让有限的复习时间发挥出最大的效益。 鹅公岩小学的王炼华老师也在现场发言。他站在培养学科素养的高度上谈了谈五年级的复习体系。他说技术应用必须得为育人服务才行。复习设计得从课程标准出发去做精细的学情分析，这样技术和素养才能一起往前走。 大家在研讨的时候都没光盯着技术看，而是在琢磨怎么把技术和课堂结合得更紧密。讨论来讨论去都觉得技术是为了帮老师的忙，不是去抢老师的饭碗。关键是老师得更新观念，把教学设计能力练起来。 活动最后校方负责人对这次教研活动夸了一通。他说这就是教学改革向深水区迈进的一次好尝试。他鼓励老师们主动去拥抱技术变革，但也要守住语文教学的本质规律。最终目标还是得为了培养人这事儿。 这次九龙坡区的联合教研活动不光是学校之间交流了经验，也是基层学校应对数字化浪潮的一个缩影。它说明AI这些新技术已经从概念变成了真真实实的课堂实操了。未来咱们还得继续探索怎么让技术和教育深度融合的中国特色路子呢！