春节期间，公众文化需求集中释放；如何把节日氛围转化为科学兴趣、把观展“热度”沉淀为科学素养“厚度”，成为公共科普场馆需要回答的问题。中国科技馆今年春节档推出以“马”为核心文化符号的系列主题教育活动，通过展览、互动、讲堂与课程等多种形态，打造“可看、可玩、可学、可做”的科普场景，探索传统年俗与现代科技传播的衔接路径。 从“问题”看，科学传播长期面临两类挑战：一是受众结构多元，不同年龄与知识背景的观众对内容深度和体验方式的需求差异明显；二是节日期间活动密集，科普供给若缺少新意与系统设计，容易停留在“热闹”层面，难以形成持续影响。围绕这些现实需求，中国科技馆以生肖文化为入口，把自然科学、人文历史与工程技术元素融入节日活动，力求用文化的亲近感提升参与度，以更清晰的内容结构增强学习获得感。 从“原因”看，该策划思路回应了三上趋势：其一，体验式学习成为科普活动的重要方向，互动装置、实验体验与游戏化机制更能激发主动探索；其二，传统文化的“现代表达”需求上升，公众希望节日活动中获得更有知识含量与审美价值的内容；其三，公共科普机构承担提升全民科学素质的基础任务，需要把短期活动纳入长期教育目标，形成可复制、可持续的内容供给。 在具体设计上，活动以四大板块展开。线下“科学嘉年华”“万象科学游”通过“科学游戏”等形式，将你画我猜、传话等观众熟悉的互动机制与马年文化知识结合，在趣味竞技中传递科学概念与文化常识；“科学体验营”推出“马年话马”科技探索嘉年华，从生肖意象延伸到古代智慧与现代科技的关联，引导观众在动手实践中理解材料、结构与原理等基础知识；“智汇贺新春”依托中科馆大讲堂，围绕马的自然特性与文化内涵设置科普讲座，以权威讲解补足系统性认知；面向青少年的“童趣过大年”依托华夏科技学堂推出“骏马迎春·非遗寻踪”系列，借合香、景泰蓝、皮影等非遗技艺的制作体验，引导孩子在工艺流程中体会科学方法与工程思维。 与活动板块相配套，“驰越千里——马的自然与人文之旅”主题展在内容结构上贯通“自然—历史—现实”。展览通过图文展示、装置互动与视频动画等形式，介绍马的起源与演化、生理特点及其生存现状，同时梳理马在不同历史阶段的文化形象与意义，呈现马与人类文明协同发展的脉络。展览还设置教育活动区，组织花灯制作、猜灯谜等节日科普活动，并展示面向公众征集的马年主题创意作品，以多样表达扩大参与面。配合展览与活动，特效影院推出《蓝鲸》《火星探秘》等影片，借助沉浸式影像拓展观众对海洋与深空主题的科学想象。 从“影响”看，这类综合性科普活动具有多重社会价值：一是以节日场景吸引家庭观众，带动“亲子共学”，让科学教育从课堂延伸到公共空间；二是以文化符号为桥梁降低理解门槛，帮助非专业观众建立基础认知框架；三是以非遗与科学结合的方式推动传统技艺的当代表达，增强公众对中华优秀传统文化的理解与认同；四是对公共科普场馆而言，有助于完善内容供给与服务体系，提升高峰期公共文化服务能力。 从“对策”看，提升节日科普活动质量需要在“内容、体验、服务”三上联合推进：在内容上，坚持科学性与可理解性并重，既抓住公众兴趣点，也形成清晰的知识链条；在体验上，强化互动设计与任务导向，避免简单“打卡式”参与，让观众在“做中学”中获得可验证的收获；在服务上，针对客流高峰优化组织与导览，完善分龄活动安排与安全管理，兼顾参与体验与公共秩序。同时，建议建立活动反馈与效果评估机制，将观众数据、学习反馈与传播效果纳入复盘，推动优质项目常态化。 从“前景”看，随着公众科学素质提升与文化消费升级，科普将更重视跨学科叙事与多场景触达。以生肖等传统文化符号为切入点，串联自然科学、人文历史、工程技术与艺术表达，有望成为节日科普的有效路径。未来，公共科普场馆可更加强“展览+课程+数字化资源”的联动，将线下体验延伸至线上学习与长期课程，形成从“节日热”到“全年学”的持续供给，为全民科学素质提升提供更稳定的支撑。
中国科技馆的春节主题活动为公众提供了多样的节日选择，也展示了科技与文化融合的空间。在数字化背景下，如何用更贴近公众的方式呈现传统文化，正成为普遍关注的话题。此次实践为科普教育与文化传播提供了可借鉴的经验，也为提升全民科学素质、增强文化认同带来新的启发。