在传统节日文化传承面临挑战的背景下，如何让青少年真正理解并热爱民俗文化，成为教育工作者探索的重要课题。太原市迎泽区双塔南巷小学的创新实践，为该问题提供了生动答案。 活动现场，操场变身“花灯长廊”，学生们将马年生肖、红领巾等元素融入手工花灯创作。“马到成功”灯以竹圈为骨、剪纸为饰，寓意吉祥；“星辉童心”灯通过镂空五角星与红领巾飘带，展现少年朝气；“双塔记忆”灯则巧妙结合当地古城墙剪影，传递地域文化自豪感。 灯谜竞猜环节设计更具教育智慧。谜面分为生肖、红色故事、校园生活三大主题，既考察知识储备，又培养思维能力。“亲子接力”环节让家长与孩子协作答题，在欢笑中增进代际交流。一位家长坦言，这种互动让自己重新认识了孩子的学习潜能。 校方并未将活动本身作为终点，而是通过“灯谜日记”引导深度思考。学生们用文字、绘画甚至漫画形式记录体验，有的将花灯比作“火箭升空”，有的创作连环画向“外星人”介绍中国文化。这些作品最终汇编成《灯影里的童年》，成为珍贵的成长档案。 教育专家指出，这种将动手实践、知识传授与文化浸润相结合的模式，有效破解了传统文化教育形式化难题。通过创设真实情境、激发主动参与，让学生在创造中理解文化内涵，远比简单说教更具持久影响力。
传承传统文化，重点不在"讲了多少"，而在"留下了什么"。花灯由孩子亲手点亮，灯谜由孩子开口破解，体验再经日记沉淀——节日就不再只是日历上的一个日期，而成了可以感受、可以表达、可以延续的共同记忆。让传统文化变成孩子愿意走进的课堂，文化自信才能在日常里慢慢生长。