在“双减”背景下，如何更科学地评价学生成长，成为基础教育改革中的重要议题。合肥一六八玫瑰园北校教育集团习友小学尝试以游园闯关替代传统笔试，用更贴近低年级学生特点的方式开展评价，提供了一次有价值的探索。学校游园评价活动于1月27日启动，围绕2026年丙午马年文化主题，将“龙马精神”所代表的勤奋、勇敢、韧性与志向等品质融入活动设计，并与“五育并举”的育人目标相衔接，反映了学校将传统文化元素与现代教育理念结合的思路。
这场游园评价活动，呈现了教育评价改革的一种具体路径，也让人看到育人理念在实践中的落点。当知识考核更多转向能力展示，当评价不再只由分数单一呈现，教育的关注点也随之更贴近学生的真实成长。这种寓教于乐的评价模式，或可为构建更科学、更有温度的基础教育评价体系提供参考。