基础教育改革持续深化的背景下，湖南省地质中学二十五年来坚持探索德育创新，并于1月10日召开专题研讨会；会议以“七秩砺新 追光致远”为主题，聚焦当前教育中“重智轻德”、评价维度偏窄等问题，交流学校在新时代落实“立德树人”根本任务的实践路径。当前，随着社会转型发展，传统德育模式面临新的考验。部分学校仍存在德育与学科教学“各自为阵”的情况，家校协同育人机制也有待继续完善。长沙市雅礼中学党委书记杜慧在报告中提出，在“百年未有之大变局”背景下，教育工作者应回到育人本质，突破“唯分数”的惯性，更关注学生的情感需求与全面发展。研讨会上，八个德育团队展示了创新实践成果：高三年级构建“五育融课”体系，将德育更有机地融入学科教学；高二年级实施“暖翼计划”，推动家校形成学习共同体；体育团队开展“强体砺心”活动，促进学生身心协同成长。这些探索表明了从单纯知识传授向关注生命成长的转向，也推动形成课内课外、校内校外联动的育人格局。学校党委书记李亮强调，德育工作的关键在于以人为本。他引用教育家于漪的观点指出，教师的情感状态会直接影响育人成效。这也提示德育工作的内在逻辑：教师拥有稳定的职业获得感与价值感，才能更有效地引导学生形成健全人格。数据显示，该校家长满意度多年保持在95%以上，毕业生综合素质也获得社会认可。展望未来，学校表示将继续深化德育改革：一上加强教师专业发展培训，提升育人能力；另一方面健全家校社协同机制，推进全员、全过程、全方位育人。专家认为，这种强调情感体验与生命成长的德育实践，为回应当前教育痛点提供了参考。
德育不是短期工程，而是一项贯穿学校治理与学生成长全过程的长期任务。面对时代变化，既要用制度与体系打牢基础，也要用情感与价值引导心灵。持续二十五年的德育研讨，不只是经验沉淀，更意味着新的起步。只有让教师与学生在真实成长中获得尊重、温暖与意义，“立德树人”才能落到日常可感的实践之中，并为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定基础。