新学期开学之际，如何让学生从假期节奏顺利切换到校园学习生活，并安全有序前提下激发成长动力，成为各地中小学普遍面临的开学“第一课”。在郑州，多所小学将迎新活动从简单的返校签到延伸为综合育人场景：以科技体验点燃好奇心，以传统文化涵养精神气质，以安全保障筑牢底线，让学生在更有获得感的开端中进入新学期。 一、问题：开学“回归”不仅是返校，更是状态重建 对小学生而言，寒假后回到课堂，既有兴奋也可能伴随注意力分散、作息不稳、运动不足等“开学适应期”问题。另外，校门口交通压力集中、人员流动增大，校园安全与秩序维护难度上升。如何将“入学礼”办得热烈而不失规范、丰富而不流于形式，考验学校组织能力与育人理念。 二、原因：育人目标升级与教育场景创新共同推动 近年来，学校更加注重在真实情境中落实“五育并举”“健康第一”等要求，将科技教育、传统文化教育、德育实践与安全教育统筹设计。郑州多校的迎新活动呈现三上驱动：一是以科技强国建设背景为牵引，增强学生对科学探索的直观体验；二是以优秀传统文化融入校园日常，提升文化认同与表达能力；三是面向校园治理现代化需求，通过多方协同提升入校管理效率与安全水平。 三、影响：以“仪式感”增强归属感，以“体验感”激活学习力 在郑州市金水区优胜路小学，智能机器人迎新、击鼓迎新、心愿书写等环节，让学生在互动中建立对新学期的期待感与归属感。郑州航空港区科技一街小学将开学仪式与科技体验融合，无人机携条幅亮相，并面向师生开放无人机科普、自动跟随体验、障碍挑战等课程体验，帮助学生在沉浸式场景中感受科技魅力，形成“敢问、敢试、敢想”的学习动力。 巩义市多所学校则把传统文化与艺术活动融入迎新：子美小学通过锣鼓醒狮、器乐演奏、诗词对答等形式，让学生在参与中理解传统意象与语言之美；嵩山路小学以管弦乐团迎宾曲开启新学期，并由学校班子成员和护导教师守护入校秩序；紫荆实验学校设置成语、古诗与心愿分享等闯关式互动，让祝福与自信相互加持。郑州高新区长椿路小学强调“健康第一”，以跨越“五育”主题设置、张贴梦想卡等方式引导学生把目标转化为行动；科学大道第二小学则通过教师提前到岗、家长志愿者与执勤民警协同护学，确保返校安全有序。 这些做法共同指向一个结果：把开学第一天变成面向全体学生的“成长动员”，在轻量化、可参与、可记忆的体验中，减少适应期波动，提升班级凝聚力与学习投入度。 四、对策：把迎新从“热闹”做成“有效”，关键在统筹与常态化 一是坚持安全底线。校门口人车分流、护学岗联动、学生分时段入校、应急预案演练等措施，应与迎新活动同部署、同落实，避免“活动热、管理松”。 二是坚持课程导向。科技展示不止于表演，应与科学课程、劳动实践、信息素养教育衔接，形成从体验到探究的连续学习链条；传统文化活动也应与语文、美育课程融合，避免碎片化。 三是坚持学生主体。迎新活动宜降低“观看比重”，提高“参与比例”，通过小任务、小挑战、小表达，让每名学生都有可完成、可展示的成长瞬间。 四是坚持家校社协同。家长志愿服务、公安护学、社区资源进校等，可在规范管理下常态化运行，为校园安全与实践教育提供稳定支撑。 五、前景：以开学“第一课”带动全年育人节奏提质增效 随着科学教育加法持续推进、传统文化教育不断深化、校园治理能力现代化水平提升，开学迎新有望从短时活动升级为长期育人链条的起点：科技体验转化为社团与课程项目，文化活动沉淀为校本资源，安全协同形成稳定机制。更重要的是，这类“开端设计”有助于学生建立积极的自我期待与行动习惯，把“想成长”转化为“会成长、能坚持”。
郑州各校的创新实践为新时代基础教育提供了有益参考；当学生在丰富的活动中开启新学期——在温暖的集体中确立目标时——教育的种子已然播下。期待这些实践能持续深化，助力更多学生以饱满的热情投入学习生活。