重庆沙坪坝区的教育共同体搞了一次课堂实践，大家看得都挺新鲜，青年老师们也借此机会把教学基本功给练扎实了。现在国家大力推进义务教育的优质均衡发展，怎么让青年老师快速成长，成了学校们的大难题。重庆市沙坪坝区拿教育共同体当抓手，通过学校之间的合作、老师一块儿钻研课堂，找出了一条培养新人的好路子。最近，沙坪坝区第一实验小学校作为领头羊，就带着中梁实验学校、科学城小学的年轻老师们搞了一场数学展示课和联合教研活动。这次活动集结了不少有实力的青年代表，他们围着“认识我”这个主题，拿出了五节数学课。课程从一年级一直上到五年级，内容有算运算、认分数、看方向、排排队还有猜可能性，把学生放在第一位，贴近生活，还特别注重素养的培养。这些课展示出了三大特色：第一是设计有条理，把知识的逻辑和学生的思路理得清清楚楚；第二是创设了不少情境，让学生动手去做、去探究概念；第三是教育的味道浓，教数学的时候顺便给大家讲秩序、合作和社会常识。比如上《9加几》的时候，老师就用小工具带着学生弄懂凑十法；讲《认识分数》的时候就用分披萨来比喻；还有排排队那一节课，也在建模的时候渗透了规则和公平的概念。课后，带教团队就像拆试卷一样细致地评课。他们表扬了新老师设计教案、控制课堂的本事，也指出了在设计问题链、用好动态资源和照顾不同学生方面需要改进的地方。总校长陈娟总结说，这种活动能让“师徒一起干活”的校本研修文化变得更强。分析认为，这次活动搞得这么火热，主要有三个方面的推动力：一是国家政策要求教育均衡和老师发展；二是学校自己也想搞教研共同体、提升教学质量；三是年轻老师们自己也急着要提高能力。通过校际联动、资源共享和培训研一体的方式，教育共同体给青年老师提供了跨校学习和合作的机会。看效果的话，这个活动不光让青年老师进步快了，也促进了学校之间的紧密合作。大家在课堂理念和方法上互相借鉴学习，有利于缩小学校之间的差距。聚焦核心素养的做法也为“双减”背景下怎么提升效率、落实立德树人提供了好样板。 我国基础教育现在正处于提升质量的重要关口。下一步类似的活动可以把学科范围扩得更大一些，形式也可以多创新点，比如搞跨学科的主题学习或者用数据说话的观察研究。同时得把培养年轻人的长效机制建好，把短期的展示和长期的指导结合起来。课堂是教育的主战场，老师是教学的根本。沙坪坝区的做法表明通过学校之间的配合、一起研究课堂、师徒传帮带能很好地激发年轻人的热情和创新能力。推动教育现代化还得靠更多地方学校去探索摸索，真正实现“为党育人、为国育才”的目标。