其实，咱也别小瞧幼儿园到小学这个过渡阶段，要是想让孩子学起来轻松，发散思维绝对是个大法宝。很多家长都盼着孩子顺利上小学能好好庆祝一番，可现实往往让人心焦，明明数学和阅读准备得都不错，咋成绩就是跟不上呢？仔细想想，这多半不是孩子笨，而是大脑里的发散思维没跟上趟。咱把小学的学习比作盖大楼，那些知识点就好比砖块，而发散思维就是把这些砖垒起来的那个看不见的“框架”。 发散思维说白了就是求异思维，就是在脑子里已有的信息基础上，从不同的角度去想事儿、找答案。幼儿时期这方面主要体现在想象力上，像什么相似想象、相关联想、对比和因果关系，这些能力都得靠锻炼。要是孩子能学会“一题多解”、“一物多用”、“一事多思”，那学习状态肯定就活跃起来了。 那具体咋培养这能力呢？咱从三个方面下手最有效。 第一个是“学习能力”这块儿。小学不光让孩子背书，还得让他们活学活用。幼儿园平时的活动得打破那点老规矩。比如户外玩耍的时候，老师可以领着孩子去玩“一物多玩”，拿张报纸折叠、撕剪一下，这就能把创造力和想象力给激发出来。 第二个是“集体适应”。平时的互动里要教会孩子去观察别人、体会别人的心情。比如说看到饲养角的蜗牛缩回去了，咱们就问问孩子蜗牛心里咋想的？这多重解读能力练好了，孩子就能跳出自己的小圈子去看别人。 第三个是“学习品质”。咱们得让孩子不怕困难、敢去探索。这股劲头得靠好奇心和抗挫折能力来撑着。在教发散思维的时候，老师一定要强调没有唯一的标准答案，这样能保护孩子的探索劲儿。看书的时候多问问图画书里的情节还能咋发展？让孩子知道思考本身就很有价值。 游戏里遇到难题了也别怕失败，这就是给咱们提供反馈的好机会。老师多鼓励孩子把失败当信息用，这样在不断的试错中就能建立起积极的信念。 总之就是要“趣学拓思维”，这样才能“衔接不焦虑”。把发散思维练好了，孩子就能跳出那个固定的思维框框，幼小衔接的路上不光能跟上节奏，甚至还能冲到前面去领跑呢。家长和老师们可千万别忽视这一点啊！