一场全国大学生职业规划大赛在河南结束，吸引了全省190万学生参与。崔少杰和毛根廷对这个现象感到很有意思，他们认为这一切都是因为学生们对未来有着明确的目标。选手吉子李华来自大凉山，在洛阳师范学院读汉语言文学专业，他计划回到大山做一名彝汉双语教师。杨光来自天津，想成为一名飞机维修工程师。这些学生都在比赛中表达了自己的职业理想。 这个比赛不仅给学生提供了展示自己的机会，还让他们能够更好地认识自己和了解社会。崔少杰是许昌职业技术学院的老师，他觉得这个比赛能帮助学生培养自我认知能力和适应环境的能力。他认为比赛本身就是一个锻炼的过程，能让学生把模糊的向往转化为具体的目标。 毛根廷是许昌职业技术学院创新创业学院的院长，他参加了很多次比赛观摩活动。每次观看比赛都让他有所收获，并且给他提供了很多教学改革的思路。他还提到自己前不久带队去天津观摩了总决赛，回来后组织团队进行了讨论。 河南省教育厅相关负责人表示，这次大赛已经成为促进学生高质量就业的关键环节。通过这个平台，教育部门鼓励学生树立正确的成才观和就业观，把个人发展与国家和社会需求结合起来。 2022年，吉子李华坐了25个小时的火车来到河南求学。每个假期他都会回到老家大凉山的小学当老师，用彝语和汉语给学生授课。他觉得自己走出大山是为了更好地回到大山服务家乡。 这个比赛也让很多企业和高校建立了联系。有230家企业参与到“企业心选团”中，给学生提供了大量就业或实习机会。同时还有3400余份Offer发给了参赛选手。 河南省教育厅还提到他们编制了《河南省普通高校就业创业指导课程指南》，探索开展就业指导实践教学改革。各个试点高校也把实践教学纳入到课程计划中去。他们还利用AI技术等手段扩展实践空间，打造出一个集理论、训练和个性化指导于一体的平台。 除了大赛本身带来的收获外，还有其他一些活动也促进了大学生就业。全省高校开展了“豫荐未来青春启航”专场校园招聘活动，累计举办校园招聘2700余场。这些活动和职业体验、讲座等相结合起来构建出一个完整的生涯教育与就业指导体系。 杨光在比赛中明确了自己未来的职业规划：1到2年成为见习技术员；3到4年拿到放行资格；5到6年成为放行工程师。崔少杰认为这个比赛给学生们提供了一个压力测试场，让他们能够把自己的想法转化为具体计划。 吉子李华和杨光等选手都是通过努力取得成绩的例子。崔少杰表示职业规划教育不仅是绘制路线图而是播种能力种子：向内探索自我认知力和向外连接环境应变力。 河南各地各校都在积极探索将大赛理念融入到生涯教育教学改革中去。“让梦想照进现实”、“让人生因规划而精彩”，这些口号激励着越来越多的大学生积极参与到职业规划中来。