在推进教育均衡发展的背景下，乡镇学前教育如何在资源相对有限的条件下走出特色之路，成为教育改革中的现实课题。贵州省开阳县龙岗镇第二幼儿园的实践，为这个问题提供了可借鉴的路径。该园自2020年建园以来，针对乡镇幼儿教育中课程同质化、实践体验不足等现象，提出“趣生活、爱生命、乐生长”的办学理念。调研发现，乡镇幼儿园普遍面临专业师资相对不足、教学资源有限等难题，但也具备亲近自然、生活场景丰富的优势。基于此，龙岗二幼因地制宜构建了“三生”特色课程体系。在《趣探黄瓜》《你好——番茄朋友》等实践课程中——幼儿从选种、种植到收获、加工全程参与，既提升了劳动技能，也在真实情境中学习发现问题、解决问题。尤其在应对“黄瓜失窃”等突发情况时，教师引导幼儿自主思考、协商处理，将挫折教育自然融入日常教学。
龙岗镇第二幼儿园的探索表明，乡镇幼儿教育不必照搬城市模式，更应立足本地资源与文化，形成适合儿童的教育方式与课程体系；“三生育美”课程的实践说明，当学前教育回到生活、贴近自然、尊重儿童发展规律，教育就更有生命力。这种以实践为基础、以幼儿全面发展为导向的探索，不仅丰富了乡镇幼教的内容，也为推动学前教育高质量发展提供了参考。