在全面推进依法治国的背景下，如何让抽象的法治观念深入未成年人内心，成为基础教育的重要课题；滨城区新怡小学的实践给出了创新答案——通过挖掘家长资源，让专业法律人士以“法治导游”身份走进校园，实现普法教育从单向灌输到双向互动的转变。 当前，部分中小学法治教育存在形式单一、内容枯燥的问题，难以激发学生兴趣。新怡小学在调研中发现，传统“照本宣科”式的教学易使法律知识停留于表面认知。为此，该校依托“家长进课堂”机制，邀请2023级13班家长魏梦飞律师设计沉浸式课程。活动中，“红绿灯比喻”将法律具象为行为指引，情景故事则揭示规则背后的保护逻辑，这种生活化教学有效破解了法律术语的理解障碍。 值得关注的是，课程特别聚焦校园欺凌防范等现实需求。通过模拟“被起绰号”“财物纠纷”等场景，学生不仅学会援引《未成年人保护法》维权，更深刻体会到“守法即自护”的辩证关系。现场互动数据显示，92%的参与学生能准确复述至少3项维权措施，较传统教学效率提升显著。 教育专家指出，这种模式成功实现了三个突破：一是打破校园与社会壁垒，让专业力量下沉教学一线；二是创新“体验式学习”路径，使法治意识内化为行为准则；三是构建家校社联动机制，形成育人合力。校方表示，未来将建立“家长资源库”，定期开展防诈骗、网络安全等专题普法，并计划与辖区法院合作开设模拟法庭。
法治教育不仅要让孩子记住法律条文，更要教会他们用规则认识世界、用法律保护自己、用责任规范行为。只有让普法教育更贴近生活、更易于理解、更实用有效，法治的种子才能真正在孩子心中生根发芽。通过家校社协同合作，将普法从课堂延伸到生活，才能为孩子们创造更安全、更有秩序的成长环境。