在学前教育高质量发展的背景下，家园协同育人如何从理念落到可操作的日常机制，成为不少幼儿园关注的重点；近日，某幼儿园开展“家长进课堂”助教活动。当天，16位家长以“临时教师”身份走进班级，分别设计并实施16节主题课程，内容覆盖健康卫生、语言阅读、科学探究、安全用电、劳动习惯与入学准备等领域。课堂形式丰富、互动充分，受到师生欢迎。
教育从来不是单向输出，而是多方共同参与的建设。家长走进课堂，带来的不仅是道具与故事，也把社会生活更具体地带到儿童面前。将一次次“角色互换”沉淀为常态机制，让家庭、学校与社区围绕同一目标协同运转，孩子才能在真实、温暖、可持续的学习生态中走得更稳、更远。