三月春风拂过荆楚大地，雷锋精神新时代焕发新的生命力。咸宁市特殊教育学校将志愿服务与品德教育相结合，组织师生走进社区、服务社会，用实际行动诠释新时代志愿精神的深刻内涵。 特殊教育学生群体因身心发展特点，往往面临社会融入和自我认同的双重挑战。如何帮助这些学生树立自信、增强社会适应能力，是特殊教育工作者长期思考的课题。咸宁市特殊教育学校的做法是，将课堂教学与社会实践相融合，通过组织学生参与志愿服务，让他们在劳动中体验价值、在奉献中获得成长。 此次活动中，学校精心组织了10名教师和20名学生，前往青龙山公园开展环境卫生整治。出发前，带队教师详细讲解了活动流程、安全事项和垃圾分类知识，为学生参与志愿服务做好充分准备。在公园内，师生们分工协作，对路面纸屑、塑料袋、烟头、枯枝落叶等垃圾进行全面清理，对草丛深处、石阶缝隙等卫生死角进行了细致处理。尽管部分学生存在行动不便或表达能力有限的情况，但他们始终保持认真专注的态度，用实际行动诠释了责任与担当。教师们全程陪伴指导，手把手教学生使用清洁工具、规范分类投放，学生们相互配合、互帮互助，共同守护公园的洁净。 该做法的意义远超环境卫生整治本身。通过参与志愿服务，特殊学生在劳动实践中获得了多上的收获。一方面，他们体验到了劳动的快乐和奉献的意义，增强了自我价值感和社会认同感。另一方面，在与教师和同学的互动中，他们的生活技能得到提升，社会适应能力得到增强。过往市民的点赞和鼓励，更是给予了这些学生宝贵的精神激励。 咸宁市特殊教育学校长期坚持"育人为本、德育为先"的教育理念，将品德教育和劳动教育融入日常教学全过程。通过组织丰富多样的实践活动，学校致力于培养学生的自尊、自信、自强、自立精神品质，帮助他们更好地融入社会、适应生活。这种教育实践充分表明了新时代特殊教育发展方向，即不仅要关注学生的知识学习，更要重视他们的全面发展和社会融入。 从更广的视角看，这一活动也是新时代志愿精神在基层的生动实践。雷锋精神的核心是"奉献、友爱、互助、进步"，这些品质在特殊教育学生身上得到了充分体现。他们虽然面临身心发展的特殊困难，但依然坚持参与志愿服务，用实际行动回报社会、美化家园，这本身就是对雷锋精神最好的诠释。