无锡高三生物老师和区县教研员，共01180人在9月14日被召集起来，共同研究“新高考”策略。无锡市教育科学研究院和江苏省锡山高中携手合作，给大家带来了紧凑的一天培训。这次研修围绕新教材和新高考展开，为高三复习打开了所有的思路。这次研修的第一部分由南京师范大学教授指导。他通过展示一张中国高考评价体系的思维导图，将“为什么考”、“考什么”和“怎么考”一次性解释清楚。教授强调，核心素养应该在真实情境中落地。他还把课程目标分成了四个板块：结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观和物质与能量观。教授提醒大家一轮复习要避免知识碎片化，要用四维一体的视角将零散知识点串联起来。下午，秦玉莲老师示范了一节《DNA复制》的课程。她把课本内容改成了一个科学侦探剧本，先回顾假说演绎法如何证明DNA半保留复制；再拆分DNA复制的时期、过程和条件；最后插入额外实验视频，让学生自己分析用32P标记整个DNA的问题。整个课堂采用了“用教材”而不是单纯“教教材”的方式。学生在这个过程中培养了科学思维能力。 陈严老师对秦玉莲老师的课堂进行了诊断：秦老师通过四个关键词给这节课做了体检——目标针对性、补漏纠偏、知识结构化和情境迁移。诊断结果显示：这个课堂实现了“教学评一致性”，学生每次课后都能获得一张知识地图。 钱敏艳副校长分析了近三年的高考试题数据：2021年试卷中基础知识占68%，真实情境占72%，得分率低于50%的题型集中在信息迁移和实验设计；2022年试卷增加了基因编辑和生态缸这样的生产生活情境；2023年试卷预测要进行三轮复习：一轮巩固基础、二轮构建网络、三轮回归教材。钱副校长给出了具体时间表：一轮梳理细节并重点标注；二轮专题归纳并模型建构；三轮回归教材插图和实验报告。 活动尾声时大家了解到，当试题难度下降5%时平均分提高4.3分；当难度增加5%时平均分下降6.7分。这个数据告诉我们基础不牢就会影响得分能力。 研修结束后老师们带回了三把钥匙：核心素养四维拼图；课堂结构化模板；三轮复习时间表。他们将用这些工具把“新教材、新高考”转化为学生手中的高分答卷。