深秋时节，中国药科大学药用植物园内金丝皇菊盛开，阵阵清香沁人心脾。中药学院学生李政鸿与同学们正在采摘菊花，他们的劳动不仅是一次简单的农事活动，更是学校创新劳动教育的生动缩影。这片校园花田，已成为该校推进新时代劳动教育的重要阵地。 立足学科特色，融合育人理念。中国药科大学中药学院在新时代劳动教育理念的指引下——利用中医药学科优势——将专业学习、劳动实践与乡村振兴有机结合，打造出"我在药大有片田"该特色育人品牌。这一目以金丝皇菊为主要载体，采取"包田到班、分组管护"的模式，让学生全程参与从选种、育苗、栽种、除草、采摘到炮制的完整流程。这种全链条的劳动参与，使学生在实践中既掌握了中药材栽培的专业知识，又深刻体悟了劳动的价值与意义。 构建系统体系，实现多维融合。在"我在药大有片田"项目基础上，学院更拓展劳动育人的广度和深度，创新打造"四时本草"特色劳动育人体系。这一体系充分利用四季变化，设计了丰富多彩的劳动实践活动。春日师生共植艾草，端午制成香囊传递温情；盛夏毕业季，学生党员采摘枇杷熬制成酱，作为毕业礼物赠与学长学姐；深秋时节，同学们在教师指导下炮制菊花、分装茶包；寒冬则制作西红花护手霜，赠送困难学生。这种循环往复的劳动安排，让四季流转间皆有劳动育人的生动实践。 更为重要的是，学院将劳动教育与专业课、实践课、思政课、形势政策课、创新创业课有机融合，形成"五课合一"的立体化教育体系。学生在田间劳作中，既学到了中药材的栽培技术，又通过"采菊话农情、劳动悟初心"等主题活动，深化了对劳动精神的理解，强化了对中医药文化的认同。校长奖学金获得者孙心茹表示，参与劳动实践让她感受到劳动的魅力，为青春记忆增添了厚重的一笔。 连接校园与乡村，助力乡村振兴。这片校园花田的背后，包含着中国药科大学与陕西镇坪县的深厚情谊。金丝皇菊来自被誉为"巴山药乡"的镇坪县，学校多年来将先进的种植技术和管理经验带到当地，为脱贫攻坚与乡村振兴贡献了"药大力量"。在定点帮扶工作中，学校不仅助力镇坪培育黄连等道地药材产业，还引入金丝皇菊等兼具药用与观赏价值的品种，推动当地打造"曾家镇菊花采摘节"等特色品牌，实现了"以花为媒、药材搭台、经济唱戏"的振兴路径。校园里的劳动实践，让师生在种植与收获中，真切感知校地帮扶的责任与使命，形成了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。 扩大辐射效应，推进思政一体化建设。这片花田已成为中国药大的"育人地标"，每年吸引一批批学生前来劳动体验。同时，学校还将其作为"大中小学思政课一体化建设"的实践基地，辐射至周边中小学，让劳动精神在代际传承中得以延续，让中医药文化在躬行实践中深入人心。这种纵向贯通、横向联动的教育模式，为新时代劳动教育的创新发展提供了有益借鉴。
当金丝皇菊的清香浸润校园，劳动教育已超越简单的技能传授，升华为文化传承的生动载体。这种扎根中国大地、彰显学科特色的育人实践启示我们：新时代劳动教育的生命力，在于精准对接国家战略需求，在于深刻把握育人规律创新，更在于用有温度的实践回答"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"该根本问题。