劳动教育不能只靠书本来说教，还得让学生真真正正去体验，才能把道理悟透。浙江农林大学这次把课堂搬进了枇杷林，通过林下种菇的实践，给我们展示了一条知行合一的路。学校的林海萍教授搞了一门《食药用菌林下仿野生栽培与管理》课，虽然这门课只有1个学分，但教学的地点却完全不在教室里。学生们32个学时里，几乎有一大半的时间都在校园的枇杷林里泡着，亲自体验从处理菌包、整理地块，到养护观察这一整套流程。 老师给学生们选的蘑菇品种也是有讲究的，既有好养的给大家打打气，也有难养的让大家体会一下颗粒无收的滋味。这就像让学生们的心态经历了一次过山车：一开始兴奋期待，后来焦虑困惑，最后终于明白了很多道理。有个会计专业的学生章媛就跟组员一样，把香菇当成孩子来照顾。有的小组最后连个菇蕾都没见着，只能用幽默来调侃自己的失败。这些经历书本上学不到。 现在的学生习惯了生活中方便又便宜的农产品，一上这堂课才知道背后的辛苦。超市里的蘑菇是靠着现代技术种出来的规模效应，而林下种菇则关联着生态循环和特色经济这些大问题。学生们从关心“能收多少”，慢慢转到思考“为什么这样”“有什么意义”，认知水平提升了一大截。 学校教务处的老师说，这门课的意义不光是为了拿学分。学生们在干活的过程中，摸到了我国农业发展的脉搏，也锻炼了吃苦和负责的品格。专家指出，虽然今年的收成只有7朵形态各异的蘑菇看似寒酸，但这7朵蘑菇背后的意义却很大。它们代表着耕耘不一定有收获的现实道理，也代表着对不确定性保持韧性的智慧。 教育不光是为了教知识，更是为了培养人。浙江农林大学这门“种菇课”生动地回答了劳动教育为什么必要、为什么可能的问题。它告诉我们成功的教育不在于产了多少实物产品，而在于能不能让青年在真实的劳作中体会到创造的艰难、自然的规律、坚持的可贵和责任的重大。 当学子们俯下身去耕耘大地时，他们从最朴素的劳作中获得了成长的养分。这门课播撒下去的不仅仅是菌种，更是热爱劳动、尊重实践、扎根大地的种子。这些种子会在未来生根发芽，结出更丰硕的果实。