最近，浙江工商大学的一个叫创意写作的微专业刚刚上完一期课。这所学校一直在试着用一些新的办法来教人文类的知识，这次就是其中一次尝试。学期刚开始的时候，浙江工商大学金收获写作中心搞了个创意写作微专业，给学生们提供了一些文学创作的机会。这个课程把八周的时间分成了几块，专门安排在周末给学生上。不同专业的人都来参加了，他们都对文学很感兴趣。这么做，主要是因为学校想让大家学一点跨学科的知识。 课程的安排很有意思，它把教学内容分成了几个部分，一个一个地教。比如小说创作这个部分，是由程永新和萧耳两个人一起来教的。程永新教的是从写日记到写小说这个过程，他会给大家讲一些阅读和写作的技巧。比如说怎么把书读透、怎么写好故事和人物、还有修改文章能让文章变得更好等等。他还会用《银杏，银杏》还有《撞死了一只羊》这样的例子给学生们分析一下。萧耳则是从自己的经验出发讲的，他会聊到亲情、友情这些话题。他还会和大家分享福克纳、杜拉斯、艾丽丝·门罗这些作家是怎么表达感情的。 在这个班里还有讨论时间，大家可以一起说说自己的困惑和体会。这样大家就会互相学习互相进步了。 诗歌创作这块是由诗人王自亮来讲的。他主要讲诗歌是什么东西、怎么写诗、还有现在写诗跟以前有什么不一样的地方。他会跟大家说一个人跟诗歌之间有什么关系、怎么通过细节和意象去表达诗意。 他还会讲一些古典诗词的意境跟现代诗歌有什么不同之处、怎么把熟悉的东西变得陌生起来等等。他还会给大家分析昌耀和波德莱尔这些中外诗人的作品、让大家理解一下个人感受跟时代背景怎么结合起来。 这次课程还试着让大家学点科技写作这些新东西、回应一下数字时代对写作能力的要求。在上课的时候他们很注重理论跟实际结合、通过读文章、讨论主题还有点评作业等方式来激发学生的创造力和思维能力。很多同学都觉得这个课不只是让他们写得更好了、也让他们更善于观察生活和思考社会了。 这个创意写作微专业是浙江工商大学在人文教育上的一次有益尝试。他们把好老师凑到一起、设计了模块化的内容给学生们接触文学创作的机会。 这个尝试还帮助学校积累了一些创新写作教育的经验。在现在这个科技发展和人文精神并重的时代里、这样的探索可以帮助培养出既有审美素养又有创新思维和表达能力的复合型人才，给文化传承和创新带来新的活力。