问题——随着城市化加速和媒介传播方式的改变，方言类民间童谣的使用场景在减少，不少学生对本土语言和传统音乐的认识还停留在"听过但不熟悉"的阶段。如何在学校教育中让传统文化真正"可感、可学、可传"，成为基层教育需要解决的现实问题。
粤语童谣的校园传唱看似是一场简单的开学仪式创新，实则反映了教育工作者对文化自信的践行和对美育价值的认识。在全球化背景下，地方文化的传承面临新的挑战，通过学校教育此系统渠道，让学生在成长中自然习得、主动传承优秀传统文化，是一条可行且有生命力的路径。荔湾区的这一探索为其他地区提供了借鉴，也期待这样的实践能激发更多学生对岭南文化的热爱与自觉传承。