2021年，教育部发布了全国教育系统法治宣传教育的第八个五年规划，明确提出利用社会资源开展法治实践教育。盐亭县检察院在王建超的带领下，就把这一理念落实到了具体行动中。为了让法律知识不再局限于书本，盐亭县金安小学决定带着58名五、六年级学生走出校门，去县检察院的法治教育基地亲身体验一次。 这次活动可不只是简单的参观，而是给孩子们打造了一个集展厅参观、模拟法庭、案例讲堂于一体的场景化学习环境。检察官们把生硬的法律条文变成了看得见、摸得着、玩得到的内容，孩子们在互动中理解了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，不仅明白了规则和边界，还在角色扮演中锻炼了规则意识。 为了保证活动顺利进行，各方都出了不少力。最高检和教育部推动的法治副校长制度在盐亭落地，王建超担任金安小学法治副校长，这就把专业的司法力量引进了校园。金安小学也主动对接资源，把教育从校内扩展到了校外。 检察院还对基地进行了改造，设置了展厅、模拟法庭和警示区这些适合青少年的模块。有了这些硬件支撑，孩子们才有机会在真实的情境里学习。这种沉浸式的研学实践产生了很好的效果。 对学生来说，亲身经历过的事情记忆更深刻；对学校来说，这种模式形成了一个“课堂讲授+基地实践+延伸反思”的闭环；对社会治理来说，检校协同的做法为构建未成年人保护网络提供了样本。 当然了，这种模式要想长期坚持下去也有不少挑战。金安小学打算把研学纳入校本课程，并按照不同年级设计内容；检察院也计划开发适合不同学段的课程包，让更多学校共享资源。 这就像一粒法治的种子被种在了土壤里一样，通过体验与互动悄然发芽生长。盐亭县的探索告诉我们，法治教育不仅是教知识，更是在塑造价值观和引导行为。当孩子们在模拟法庭上敲响法槌的时候，法治精神就已经融入了他们的成长脉搏。 只有让法治教育贴近生活、触动心灵，才能为青少年系好第一颗“法治纽扣”，这正是基层创新的深刻意义所在。用点滴探索汇入时代洪流，让法治之光照亮每一个少年的前行之路。