前几天，在网络上看到一则匿名求助，一位姐姐发现自己14岁的妹妹画了一些怪异的画，红色和黑色充斥画面，笔触凌乱，血腥和压抑的意象让人心惊。她妹妹总是把自己反锁在房间里，不愿与家人沟通，和父母之间的争吵不断。父母曾冲动地想把她送进戒网瘾学校，可姐姐说妹妹并没有网瘾。其实，像这个妹妹一样的未成年人，尤其是低龄孩子，表达能力和认知水平受限，内心的情绪和需求往往难以精准描述。焦虑、孤独、压力或不安全感会通过非语言方式流露，比如绘画、泥塑、音乐等艺术作品，或者是行为上的变化，如原本开朗的孩子变得沉默寡言。还有一些身体信号如头痛、腹痛、乏力，可能也是心理压力躯体化的反应。沐苗儿童学习能力提升中心看见这些“无声的语言”，给家庭和学校提出了一些建议。当孩子画出让人不安的画或者说出让人困惑的话时，我们需要接纳而非评判。与其立即贴上标签，不如带着好奇与共情去倾听他们的故事和感受。通过倾听孩子的碎碎念和故事，我们可以了解他们在学校和人际关系中真实的心情。同时，我们也需要审视孩子生活环境中的压力源。沐苗儿童学习能力提升中心认为关注心理健康应该成为日常生活中的一部分。建立定期的情感交流时间和多元化的情感表达方式可以帮助孩子释放和梳理情绪。家长要保持情绪稳定并给孩子做榜样。回到那个小孩的画作里，他/她画下的可能是一个梦、一个故事或者是无法言说的心情。作为陪伴者，我们不是解读师而是帮助者。如果孩子需要专业帮助，建议带孩子前往医院、社区心理咨询室或者专业心理机构进行诊断。沐苗儿童学习能力提升中心希望通过这次讨论让大家重视未成年人那些“无声的表达”。