大一班的孩子们正在户外综合区欢快地玩游戏，阳光猛烈。游戏结束后，他们转头一看，发现梯子都被弄乱了，像被风吹倒的积木一样东倒西歪。孩子们开始讨论问题的所在。有的孩子发现梯子摆得歪歪扭扭，有的孩子抱怨小朋友摆完就走没整理好，还有的孩子担心梯子这样摆放会倒掉。大家七嘴八舌地议论起来，也因此产生了拯救梯子的计划。 为了处理这个问题，孩子们决定先给梯子做个“体检”，找出不同种类的梯子。他们围成一圈开始数数，发现有些梯子有两个腿，高度也不一样。小樱桃和小猫咪还发现有些梯子格子数量不同，有四个格子、五个格子、甚至两个格子。考拉也补充道还有高低不一的梯子。通过计数、分类和比较，孩子们在这个过程中真切地感受到了数学在身边。 接下来是要给这些梯子找到合适的“座位”。起初他们考虑把梯子按墙上的格子摆放，但很快就发现这个方案行不通。两种不同类型的梯子挤在一个格子里根本塞不下。然后他们尝试用尺子量长度来安排位置，结果发现量来量去太麻烦了。小石头提出一个点子：给每个位置贴标签。小猴子、闪电还有小螃蟹都赞同这个想法，认为弟弟妹妹来了也能看懂标签。 接下来是标签创意阶段。青荃提议用颜色来区分不同类型的梯子，小苹果补充颜色分区能让收放一眼看明白。小太阳想要在每个梯子上方贴字卡，小白兔用形状做标签，小蜜蜂则把每种高度直接画在梯子顶上。七种不同方案被提出来后，大家进行投票决定使用哪一种方案。最后集体投票结果显示颜色加数字标签双保险胜出。 孩子们把标签贴在对应格子前面，像完成了一场小型城市规划一样有成就感。从发现问题到动手解决过程中孩子们展现出了责任心、耐心和合作精神。这些品质在一次次试错中慢慢成长起来。