以前咱们石家庄有好几所小学，比如太保小学，他们搞了个叫“乐考”的新花样。这次活动里的题目特别有意思，比如“骏马踏歌”、“字词寻宝记”、“吹墨画梅花”什么的，都是用玩闯关游戏代替以前那种让人紧张的纸笔考试。这么做不但把死记硬背的枯燥给打破了，还把学生当主角，让他们更享受学习的过程。这样做最大的好处就是让学生不再为了分数而拼命背题，反倒是更有兴趣去探索知识。这不仅是形式上变了，更是咱们评价孩子方式的大转变。以前考试就是为了看看谁记的多记的牢，现在变成了看谁会用知识去解决实际问题。老师们把教室变成了乐园，把答题变成了闯关探索。“诗文对对碰”让孩子在声情并茂中学习语文，“生活年货站”又让孩子在买东西中学数学。这种评价方式不再是只盯着成绩看，而是像指路明灯一样指引着孩子找到学习的乐趣。这次活动不光是学科之间打破了界限，“五育”也能有机融合在一起。孩子在“字词寻宝”里学语文的同时，也能在“图形欢乐集”里锻炼空间思维能力，甚至在“吹墨成梅”中感受艺术创造的快乐。这种设计真正体现了全面发展的理念。评价不再只盯着分数看了，而是更欣赏每个孩子在沟通、协作、审美这些方面的闪光点。“乐考”不仅让老师角色变了，他们不再是像以前那样只盯着考场的监考官了，而是变成了引导者和观察者。前太保小学的老师组成了“伯乐观察团”，在孩子们闯关的时候给他们即时的鼓励和反馈。老师们这样做能更全面地看到每个学生的思维特点和个性特长，给以后因材施教打下了基础。