问题：创作条件受限，参赛难度明显上升 全国大学生广告艺术大赛是面向高校的重要综合性赛事，近年来对作品原创性、传播策略和媒介表达提出了更高要求；本届比赛期间，部分高校阶段性实行封闭管理，线下采风、集中录音和设备使用受到影响。郑州工程技术学院涉及的负责人介绍，参赛作品数量实行严格控制，再加上疫情防控带来的时间与空间限制，使以录音棚实操为主要训练方式的播音类专业面临直接挑战。 原因：时间压缩与设备不足倒逼创作方式转型 一是创作周期被压缩。受提交数量调整和组织节奏变化影响，学生从选题到脚本、配音、后期的整体时间更紧，传统“分工细化、反复打磨”的流程不得不提速。 二是录制条件受限。学生难以进入专业录音棚，只能宿舍等空间用手机、耳机等简易设备完成收音，通过床帘、衣物等降低环境噪声，再借助软件进行降噪和混音处理。 三是命题要求更趋“同题求新”。在既定命题框架下避免表达同质化，更考验创意转化能力与叙事技巧。 影响：以“生活化叙事”提升传播力，形成可复制的训练样本 因此，该校播音与主持艺术专业以音频赛道为重点，围绕“暖”和“关怀”等核心概念，将抽象卖点落到可感知的日常场景中，最终获得省赛二等奖1项、三等奖3项。获奖作品包括《999暖暖奶茶店》（省赛二等奖）以及《暖心店长》《别让感冒弄疼自己》《999温暖城市每一处》（省赛三等奖）。 参赛学生表示，无法进行街采和外景录制后，团队将重心转向“声音叙事”，用邻里互助、深夜送药、加班自我关照等片段建立情绪共鸣，力求让听众“听得见温度”。 教师团队认为，封闭管理客观上减少了外部资源，但也促使学生把精力更多放在文本结构、语气设计和细节音效等基础能力上。一些学生主动承担旁白与角色配音的多轮试录，通过微调停连、重音与气口增强代入感；后期制作则更重视声音层次和节奏控制，尽量避免因设备简陋而影响质感。 对策：以项目制组织与校内资源统筹提升抗压能力 为应对突发限制，该校在教学组织上采用项目化推进：一上由指导教师牵头，尽快明确主题表达与受众定位，减少不必要的试错；另一方面将创作任务拆分为脚本、配音、剪辑、混音等模块，通过线上协同与阶段评审把控质量。 同时，学校对学生作品的版权、发布与收益分配进行规范管理，已将部分获奖音频上线至相关平台，收益按约定返还学生团队，以更清晰的机制鼓励原创创作。 前景：从竞赛成果走向长期内容供给，推动“以赛促学、以用促教” 业内人士指出，音频内容消费持续增长，高校播音类专业除传统播读训练外，还需要加强品牌传播、平台分发与项目运营等能力培养。郑州工程技术学院相关负责人表示，将以本次获奖为契机，把命题创作经验沉淀为可复用的课程案例，并探索将相关主题延展为系列广播剧或音频专栏，形成从创意策划、制作发布到传播评估的闭环实践。同时推进与行业平台、用人单位的合作对接，提升学生职业胜任力与作品触达能力。
此次大赛成绩既表明了郑州工程技术学院播音与主持艺术专业的教学成效，也展示了大学生在受限条件下的创新与适应能力。在疫情防控常态化背景下，学生面对的不只是学习任务，更是在不确定环境中持续保持创作活力的考验。该案例表明，教育的价值不在于替学生排除所有困难，而在于帮助他们在限制中找到方法、发现机会、激发潜能。这种能力将成为他们进入职场、面对未来变化的重要支撑。