寒假期间，当不少学生选择在家休整时，贵州师范学院生物科学学院的青年学子作出了另一种选择：背起行囊回到家乡，走进乡村、深入社区、投身基层，用实际行动践行青年担当，为家乡发展贡献力量。一批批返乡实践的大学生以多样化服务形式参与基层治理与民生服务，为乡村振兴增添了鲜活注脚。 教育帮扶是返乡实践的重要内容。2025级应用生物科学一班学生任洁在铜仁市印江县板溪镇上洞村儿童之家开展志愿服务，参与作业辅导、游戏互动等活动，帮助孩子们完成寒假作业，让他们安心过年。服务过程中，任洁也更加关注中小学生心理与安全问题，并与学校教师一起查阅资料、讨论安全素质教育，为孩子们的健康成长提出建议。将志愿服务与专业学习结合的实践方式，既为乡村儿童提供了支持，也提升了她的综合能力。 养老服务反映了青年对基层群众的关切。2025级应用生物科学二班学生李美琳返乡后，主动走进独居老人家中，用陪伴与细致照料传递温暖：帮老人剥橘子、拉家常，擦拭灶台、整理衣物，以行动践行孝老爱亲。她还跟随寨中长辈走访调研，了解当地民俗文化，并协助开展春节前安全排查与环境整治。这些细小而扎实的服务，让老人感受到来自年轻一代的关怀，也让李美琳认识到，乡村振兴不仅需要产业发展，也离不开对老人的照护与文化传承。 基层行政实践提升了学生的实务能力。2024级野生动物与自然保护区管理班学生蔡翊珂在中共永福县委社会工作部参与收发文及行政辅助工作，严格按照公文处理规范对来文进行登记、分类、拟办与流转，累计处理文件40余份，确保春节慰问通知、安全部署等文件及时送达。她还配合撰写、印发社区志愿活动涉及的发文并完成归档。此次实践让她熟悉基层行政流程，体会到公文流转对社区服务的支撑作用，也深入强化了责任意识与细致作风。 社区服务宣传展现了青年的专业素养。2025级生物科学一班学生龙应峰走进黔东南榕江县特和小区居委会，协助统计老人健康与签到信息，为优化社区服务提供数据支撑；并联合居委会开展公益宣讲，面向老年群体普及“四害”识别与防治要点。过程中，他虽然做了充分资料准备，但在回应居民具体问题时仍遇到专业难点，这让他更加认识到：理论要在现实场景中落地，才能发挥价值。他表示，今后将进一步夯实专业基础，主动走进社会，在实践中检验并完善自我。 返乡实践的学生们以不同形式深入村镇、走近田间地头，真切体会乡村生活与农民劳作的日常。他们把所学转化为服务家乡的具体行动，在助力基层发展的同时，也在实践中收获成长。
这群95后大学生用脚步走进乡土，以专业回应时代需求。他们的实践表明：乡村振兴需要产业支撑，也需要文化传承与青年力量。当校园里的知识与田间地头的经验相遇，带来的不仅是个人能力的提升，也为城乡融合发展拓展了更多可能。这场青春与乡土的“双向奔赴”，正在黔贵大地上写下新时代的《山乡巨变》。