在深化教育评价改革的背景下，如何破除“唯分数论”痼疾，成为基础教育领域的重要课题。
南明区此次开展的创新测评，直面低年级学生认知特点与课业负担矛盾，将语文、数学等学科知识融入“节日我知晓”“春种秋收”等生活化场景，通过星级评价替代传统分数，实现了从“考知识”向“测能力”的转变。
这一变革源于多重动因。
一方面，“双减”政策明确要求压减考试频次，降低低学段学生应试压力；另一方面，新课标强调核心素养培养，需构建与之匹配的评价体系。
南明区教育局相关负责人表示，设计闯关式测评时，特别注重学科融合与情境真实性，如翠微小学“疯狂动物城”主题将数学分类与美术观察结合，花果园二小“系鞋带”项目融入劳动教育，体现“做中学”理念。
评价方式的改变，折射的是育人理念的更新。
把考场还给儿童，把成长还给过程，不是降低要求，而是以更符合规律的方式提升质量。
南明区低年级无纸化测评的探索提示我们：当教育从分数的单一刻度转向素养的多维坐标，孩子的笑脸与自信本身，就是改革成效最直观的注脚。