现在咱们聊聊长江大学的“谈心教育”。时间拉回到2005年，学校搞了这么个活动，从那时起算到现在，整整二十年了。这可不是什么简单的聊天技巧，而是一套很复杂的育人体系，核心就是“看见”学生，听听他们心里咋想的，再帮着解决问题。 刚开始的时候，这是为了让老师和学生全都搭上话。可到了今天，“谈心教育”变得不一样了。学校弄了个“智慧学工”的大数据平台，把学生的学业、经济、心理、社交这些乱七八糟的数据都拢起来了。老师拿着这张“导航图”，就能精准地找到该找谁谈、该谈什么。 化学与环境工程学院有个叫曲宝龙的老师，半夜去找过一个抑郁症学生；生命科学学院的朱翠玲老师，还有用操场谈心这种方式来融化学生心结的故事。这些都是精准滴灌的好例子。他们面对的不光是学习成绩的问题，更是学生成长路上的心理危机。 面对这么多学生，光靠几个辅导员肯定忙不过来。学校就想了个招：构建“三全育人”的立体网络。谈心的地方不只是办公室了，社区的驿站、操场跑步的路上、食堂吃饭的餐桌，甚至线上的聊天平台都成了谈心的好地方。校长刘勇胜也亲自下场参加活动，直接回应学生的诉求。 其实最难的还是把这种工作坚持下来。学校专门建了“一站式”学生社区和谈心工作室，打造了“15分钟谈心圈”，让大家随时能找到老师聊聊心事。还有“三百计划”，让人生导师进寝室、教学名师进课堂、创业导师进校园。 王娜老师记了本20万字的谈心笔记，最后一页写着：“教育是农业，不是工业。”李春花老师花了几十年时间陪着贫困生转变，这些都说明了一个道理：教育得慢慢来。这是对“静待花开”这种理念的坚守。 到了2017年，长江大学还拿到了湖北省首批心理健康教育示范中心的称号。这个成效体现在了学生的成长上。有人本来自卑得想退学，后来在老师的帮助下考取名校研究生；有人走出抑郁的阴影回到了课堂。 二十年过去了，学校一直没变初心。这种把解决思想问题和实际困难结合起来的做法很有借鉴意义。“面对面，一个都不能少”，这是一种以心育心的信仰。长江大学用这种方式培养出了一大批担当民族复兴大任的时代新人。