赵志疆是成都商报红星新闻的特约评论员。家长们提议不让孩子把电话手表带进学校，这事儿其实既和大家的观念有关，也离不开技术本身。那个放在手腕上的东西，要想变回原本简简单单的样子，得等到什么时候才行呢？中小学生到底能不能戴着电话手表上学？最近深圳那边就有家长在人民网的“领导留言板”上发了牢骚，说那东西会对孩子们的身体和学业有坏影响，甚至建议教育局直接禁止他们把这些电子产品带进校门。 深圳市龙华区教育局那边回了话，说深圳市目前还没制定全面禁止的统一规定，但一直倡导学校按照“分类管理、疏堵结合”的路子来办。那些只有打电话和定位功能的基本款手表，学校可以根据实际情况定规矩，比如让孩子进到校门后就交给老师统一保管，平时上课不能拿出来用；至于带游戏、视频这些娱乐功能的手表，就得像管手机那样限制入校。再说了，不少学校已经装上了校内公共电话，或者开通了班主任热线来解决孩子联系家长的问题。 数据显示咱中国可是全球最大的儿童智能手表消费市场，1.7亿个5岁到12岁的孩子里头，戴这种手表的大概占到了30%。也就是说每3个孩子里，大概就有1个手上戴着呢。既然有人建议干脆不让学生带这些东西进校，恐怕是有些家长担心这会让孩子玩物丧志、耽误学习。 面对这种担忧，深圳市龙华区教育局给出的方案确实挺不错：不仅把不同类型手表的管理原则讲得很清楚，还通过设立公共电话等办法满足了实际需求，“分类管理、疏堵结合”的思路很值得其他地方学习。 不过也挺有意思的是，很多家长都明确反对全面禁止的提议。说到底，“分类管理”的主意毕竟只限于校内范围；要是真搞一刀切，孩子上下学路上咋跟爸妈联系？万一出了危险又该咋办？ 作为一种能通话定位的随身设备，儿童智能手表本来就是为了方便家长联系孩子才出现的。可是随着这一行产业越做越大，好多厂商都拼命往里面塞新功能，让这些手表更像是微型游戏机；结果还把一些孩子的攀比心理给带出来了。 那些明显多余的娱乐功能不仅让家长的钱包变瘪了点，还把他们的教育焦虑给放大了；各种各样五花八门的款式也给学校的分类管理增加了不少难度。更危险的是功能强大却不设防的手表很容易被坏人盯上。 家长们为了这块表吵得不可开交，表面上看是观念有分歧，其实根子在技术身上：技术进步得太快了，现在太多儿童智能手表早就不是单纯的手表了；有些甚至被商家包装成了儿童的社交工具。对家长来说正是那些游戏、视频之类的娱乐功能才是焦虑的来源——要是这东西就只剩打电话和定位功能，谁还会担心孩子会学坏呢？这背后其实是在问一个问题：儿童智能手表啥时候能把那些乱七八糟的东西都去掉，老老实实变回它本来的样子？