长春市净月慧泽学校的生态教育实践中，有这么一种情况，一种叫做中华秋沙鸭的珍稀鸟类，被老师李阳当成是连接青少年和自然生态的重要纽带。中华秋沙鸭可是第三纪冰川期遗留下来的物种，对水质和环境特别挑剔，它们的生存状态直接反映了当地的生态状况。李阳老师抓住这个机会，从2024年开始，依托学校的“根与芽”环保小组，实施中华环境保护基金会的“爱水一课堂”项目。他把教学活动给拉到了松花江和伊通河流域。刚开始的时候，李阳老师主要让学生们去松花江源头的二道白河湿地，通过观察水质、了解植物生长情况，让学生们意识到生态系统有多脆弱。为了进一步深入了解秋沙鸭的保护措施，学生们还学会了安静观察鸟类的技巧。随着项目的推进，到了2025年的时候，李阳老师把教育的重点转向了伊通河。他把课堂从校外拉回学校，设计出了一套跨学科的课程体系。语文课上有历史知识的梳理；科学课上有水质的检测；美术课上还有水样的封存。这种跨学科的设计不仅传授了知识，更培养了学生们对环境保护的责任感。这次项目不光是学校和老师的努力，家长们也加入进来了。家长们从陪读变成了参与者，他们分享自己和伊通河的故事。在世界环境日的活动中，即使天公不作美，家长们还是坚持完成了环保定向挑战。除了家长支持外，社区也提供了不少帮助。通过这次项目实践，李阳老师计划邀请更多专家加入进来，把教育范围扩大到查干湖等水域。这次实践证明了一种全新的生态教育模式：通过关注珍稀动物来唤醒孩子们的环保意识；通过跨学科课程打破传统界限；通过实践活动满足不同年龄段学生的需求；通过家校社协同让更多力量参与其中。这次实践不仅守护了珍稀动物的家园，也让绿色种子在孩子们心中生根发芽。当环保意识变成了日常习惯，当个体的努力汇聚成社会力量时，人与自然和谐共生的美好愿景正在教育实践中逐渐实现。