吴师尚在2026年2月28日的发布文中提到，为了帮教师们从繁琐的事务中脱身，管理层应该懂得支持与尊重。学校管理往往越严，老师流失的速度就越快，这背后隐藏着一线教师的真实困境。去年进行的调查显示，超过58%的中小学老师都有离职的打算，其中35岁以下的年轻教师比例最高。造成这种状况的主要原因是繁重的非教学任务侵占了大量时间。一线老师每天真正用于教学的时间不足40%，剩下的60%都被填表、打卡等行政工作占用。此外，心理健康白皮书指出，2025年教师的职业倦怠指数比2020年上升了15个百分点。 小王是一位29岁的语文骨干老师，也是个资深班主任。她的带班成绩在年级中名列前茅，业务能力非常出色，被学生视为“神仙老师”。然而就在上学期期末，她突然递交了辞呈。原来那天她加班到深夜才把23张表格填好，还要检查5次安全台账和处理家长群里的各类APP下载任务。看着备课本上空白的教案，她忍不住大哭起来。小王说自己不怕吃苦，就怕累得毫无意义。 学校管理应该做减法而不是加法。管理层必须学会做支持与尊重的角色定位，把高高在上的“监管者”转变为实实在在的“服务者”。要多替一线挡住外来琐事，建立以教学实绩为核心的多元评价体系。只有把老师从杂务中解放出来，才能把教育还给孩子。实施减负政策试点的学校已经有了很好的效果：教师满意度直接提升了25%，学生的课堂互动率反而增加了18%。 教育需要静气和尊严。老师怕的不是辛苦和劳累，而是看不到教育的价值和失去专业自主权。真别以为这些都是网上的段子。现在的年轻人之所以离开讲台走得如此之快，是因为他们每天早上一睁眼就要面对几十个待办接龙和迎检任务。摧毁一个好老师的首要因素不是班里的熊孩子，而是每天早晨手机里冒出来的那些行政杂务。 把时间还给老师和讲台才能留住人才。坚决清理非教学进校园事项吧！把老师们从办公椅上解放出来！让他们安心备好每一节课、批好每一本作业！千万别让杂务把人绑死在办公椅上！角色定位彻底变一变吧！从高高在上的“监管者”转变为实实在在的“服务者”吧！建立以教学实绩为核心的多元评价体系吧！给老师试错的空间和专业的尊严吧！让大家能安心育人吧！这不是乌托邦式的幻想！