春节临近，如何让青少年身边的场景中理解传统文化、形成文化记忆，成为基层社区的现实课题。近年来，城市生活节奏加快、线上娱乐方式丰富，部分传统节俗逐渐从家庭和公共空间中淡出。青少年对传统技艺的了解多停留在书本与屏幕，缺少亲手操作、反复尝试所带来的体验。 针对此问题，马栏山社区在寒假推出"拓印迎新红包"体验活动，将传统拓印技艺与春节红包这一常见年俗物件结合，让孩子们可以参与、可以带走、可以分享。活动中，指导老师先介绍拓印技艺的渊源、用途与基本流程，展示印有"福""春""吉"等吉祥字样和马年特色图案的拓版。随后进入实操环节，孩子们依次完成铺纸、定位、上墨、按压等步骤，在调整力度与均匀度的过程中，将图文转印到特制红包袋上。一次次尝试与修正，让"技法"从讲解变成手感，也让"祝福"从口头变成作品。 这类活动之所以吸引力强，关键在于把抽象的文化符号转换为具体的生活物件与可见成果。红包本身包含着节日礼俗与家族情感，拓印强调耐心、细致与节奏感，两者结合既符合节日氛围，又意义在于工艺学习。孩子们能把"独一无二"的成品带回家，在家庭场景中被看见、被使用、被讲述，文化传播从"课堂一次性输入"转为"家庭多次复述与再体验"，更容易形成长期记忆。 从活动效果看，一上提升了青少年的动手能力、审美体验与专注力，"做中学"的过程中培养对传统工艺的尊重与兴趣；另一上，社区公共文化空间得到激活，传统年俗以更亲近的方式融入基层治理与社区服务，形成以儿童参与带动家庭关注的联动效应。对传统技艺来说，走出展柜、进入日常，才能当代生活中找到新的生长点。 要实现社区传统文化活动的可持续发展，还需在内容供给与组织机制上优化。建议从三个上发力：其一，建立常态化课程与节令化活动相结合体系，围绕春节、清明、端午、中秋等重要节点推出主题实践，形成连续性的文化教育；其二，完善师资与资源链接，吸纳民间艺人、非遗传承人、专业教师与社会组织共同参与，提升讲解的准确性与体验的专业度；其三，增强安全与质量管理，针对材料使用、场地清洁等环节形成规范流程，引导孩子理解"工艺精神"与"文明实践"的关系，避免活动流于形式。 随着基层公共文化服务体系完善，传统技艺的社区化传播将呈现更多元的形态：从单次体验走向系列课程，从手工制作延伸到文化讲述、家风传承与社区展陈，从线下活动拓展到作品展示与社区共享。通过把传统文化放回生活现场、把教育融入真实互动，传统技艺不仅能"被看见"，更能"被使用""被传承"，在新春的烟火气中找到与当代生活相衔接的方式。
文化的生命力在于传承，传承的活力在于创新。马栏山社区的实践表明，传统文化并非尘封的历史遗迹，而是可以在当代生活中焕发新的光彩。当孩子们在欢声笑语中完成一件件拓印作品时，他们不仅学到了一项技艺，更重要的是建立了与传统文化的情感纽带。这种从体验出发、以实践为载体的文化传承方式，正是推动优秀传统文化创造性转化和创新性发展的有益探索，值得更多基层社区借鉴和推广。